9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件.pptxVIP

苏轼赤壁怀古念奴娇

学习目标1.了解苏轼的生平及其文学成就，了解咏史怀古诗的特点。2.把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，体会其开阔的意境。3.学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

解题念奴娇”为词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁（写景）怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，缅怀古人。

怀古诗是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。怀古诗观眼前之景结构内容怀古人之事抒一己之怀

壹·初读体会

念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯(qiáng)橹(lǔ)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还(huán)酹(lèi)江月。初读体会思考：上阕与下阙，哪个部分写景？哪个部分咏史抒怀？

贰·深入研读

写景1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

深入研读大江千古风流人物联想

北宋元丰二（一零七九）年，苏轼43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。这是个创作背景：北宋元丰二（一零七九）年，苏轼43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。

写景1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

深入研读大江滚滚东去的长江——滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）千古风流人物联想

写景深入研读2、词人还看到了哪些具体的景色？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。句中哪些字用得好？

深入研读乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。炼字析本义描情景说效果穿拍卷雪穿破、刺穿乱石穿破长空。运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势拍打惊涛骇浪拍打江岸。运用拟人手法，写出江水拍击力度之大波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。飞卷运用夸张手法，写出波涛的巨大力量浪花洁白如雪。如雪一般运用比喻手法，体现强烈的视觉冲击

咏史深入研读面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。

咏史深入研读词中塑造了一个什么样的周瑜形象？怎样塑造的？原文描述形象特点塑造方法小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭风华正茂英俊潇洒温文儒雅从容淡定年轻有为侧面衬托。以美人衬英雄，突出其年轻有为、婚姻幸福。正面描写。从外貌、神态、作战能力突出其风流儒雅、才华横溢、指挥若定。

抒怀深入研读围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜??周瑜苏轼年龄生活外貌职务际遇3447幸福美满屡遭不幸英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。怀人伤己

抒怀深入研读请结合本词的特点和作者的人生经历来谈谈，“人生如梦，一尊还酹江月”，是积极还是惆怅、消极的？虽有壮志难酬的无奈与感慨，但人生就像一场梦一样短暂，得失算得了什么，任何英雄伟业都会被时间淘洗消失。表现了苏轼从惆怅失意中解脱了出来，流露出旷达洒脱之情。精神情感的自由洒脱旷达的情怀

贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。《六月二十七日望湖楼醉书》贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。《初到黄州》贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。《惠