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湖北函授大学学报（２０１４）第２７卷第１３期总第１３３期

错误分析理论下的英语元音发音错误归因探析

安丽波

（辽宁师范大学外国语学院，辽宁大连１１６０２１）

［摘要］英语发音正确与否是英语语言能力的体现，对于许多英语学习者来说，如何掌握好英语基本的元音发音

是学好英语发音的关键所在，然而在学习过程中受许多因素的影响达不到最好的学习效果，错误分析理论是二十世纪

七十年代第二语言教学中的重要理论，一直运用在书面上的研究，本文将其理论应用在英语元音发音中，找到错误发音

的原因，为英语学习者提供准确发音的方法。

［关键词］错误分析；元音；单元音；双元音

［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７１－５９１８（２０１４）１３－０１４２－０２

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－５９１８．２０１４．１３－０７２［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ

语言是系统的、任意的、有声的、符号的、人类的。在英语规律，从而改进外语学习过程。

发音中元音的发音是尤为重要的，一个词发音的准确全在于元错误分析的心理学基础是心理语言学的迁移理论。迁移

音的发音。英语元音在国际音标中一共有２０个：分为两类，单理论认为，母语的性质会使学习外语的某些方面变得容易或困

元音１２个，双元音８个，单元音的单词表达了一种态度，例如难。同时错误分析也是实验的一部分，用来证实或反证心理语

ｏｈ表达了感叹或代表知道了某事物。单元音是比较容易发出言学的迁移理论。迁移分为正迁移和负迁移之分，正迁移是指

的，但把所有的单元音放在一起发音就会产生错误，而且是双能使学习者学习过程变得容易，负迁移恰好相反。错误分析能

元音的基础。双元音是从一个单元音滑到另一个单元音的发探析错误原因使学习者学习效果加强。

音，这其中会其他受影响而不能达到准确发音。在当今的社会二、英语元音发音错误归因

中，能否运用流利的英语和外国人交流已经作为考察人才能力（一）唇舌位置不正确

的重要因素。然而，在实际教学英语元音发音中提高其准确性元音是没有气流的阻碍而从喉咙到嘴唇，经过舌的高低和

的难度很大，在中国的英语教学中口语是一项不重要的考察方嘴唇的圆扁变化所形成的音。本文是以英国英语的发音为研

式，所以当学生说英语时就会感到尴尬。本文试从以错误分析究对象，按照元音的高度和舌的位置元音分为闭元音（ｃｌｏｓｅ）、

理论的理论基础为依据，对其发音错误的类型，错误的原因进半闭元音（ｃｌｏｓｅ－ｍｉｄ）、半开元音（ｏｐｅｎ－ｍｉｄ）和开元音（ｏｐｅｎ）

行归因，如何应对英语元音发音错误及纠正错误的策略，以帮这四个等级。这样分类的依据是舌的高度、舌的前后和嘴唇的

助英语学习者提高英语口语发音的准确性。形状，这也就是说划分单元音的三个标准为：“（１）舌位的高低

一、错误分析的理论基础（２）舌位的前后（３）嘴唇形状（主要有圆唇、展唇和中性）。短

错误分析理论作为应用语言学的一个分支，产生于二十世元音发音的位置和长元音发音的位置有着明显的发音的区

纪六十年代末、七十年代初。二十世纪五十年代末。１９６７年，别：／／是在半开元音和开元音之间，唇是稍圆的，／：／是在半

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英国应用语言学家科德（Ｃｏｒｄｅｒ）受母语习得中错误分析的启闭元音和半开元音之间，唇是非常圆的。／／是中间元音，是

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发，发表了论文“Ｔｈｅ