幼儿园中班月工作反思.docxVIP

PAGE1

PAGE1

幼儿园中班月工作反思

幼儿园中班月工作反思篇1

这个活动是让幼儿从动画片《西游记》中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的外形、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观看力量、动手力量以及审美力量，体验制作的欢乐。

在课前通过观看《西游记》视频动画，了解孙悟空头上的紧箍咒和铁扇公主的芭蕉扇的形状特点和花纹图案。运用油画棒结合多种图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松开心的制作气氛，体验三借芭蕉扇的嬉戏乐趣。整个活动以嬉戏情境贯穿始末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的外形、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观看力量、动手力量以及审美力量，体验制作的欢乐。整节课幼儿玩的很快乐，但也存在一些问题。

一、导入部分过长

导入部分通过谈话激发幼儿的爱好，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的外形像个圆圈，是金色的;芭蕉扇的外形像一个葫芦，上面有特别美丽的花纹图案。

二、本节课支配的内容过多

由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很具体的给幼儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应当一次提一个问题，给孩子更加清楚的方向。其次，在介绍材料时，没有很重视先后挨次。在引导幼儿如何在纸模上涂色、画花纹时，自己示范的挨次也是不够合理，应当先画扇面再画扇柄。

三、评价和沟通的方式不够多样化

在最终一个环节，展现观赏作品幼儿相互沟通，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应当重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿观赏美的同时，又能够知道自己的不足，汲取其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培育幼儿的荣誉感。

幼儿园中班月工作反思篇2

这节语言课是依据绘本《想吃苹果的鼠小弟》、《3-6岁儿童学习与进展指南》还有结合中班幼儿实际状况来设计的。说起绘本，之前我也是对绘本一无所知，直到上次上到这节课，才去了解绘本的。绘本，顾名思义是一种适合幼儿阅读的，以图画文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着幼儿们飞行在一个个奇妙梦幻的空间里。幼儿正处于语言进展的关键期，丰富的绘本为幼儿打开了熟悉世界的窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满意。绘本对儿童情感、想象力、灵敏度，以及审美的启迪，正是幼儿日后胜利与欢乐的源泉。在这样的背景下，绘本教学静静地进入我们的视线，为幼儿的语言教学带来了鲜活的生气，同时也大大增加了幼儿在阅读活动中的爱好。

在整个教学过程中，我先通过出示一棵苹果让孩子说说是什么，其主要缘由是树和来了一只鼠小弟，通过对鼠小弟的打招呼，幼儿对仆人公加深了印象，并引导幼儿认真观看猜想，引出故事名称，有利于培育幼儿认真看，留意细节观看的良好阅读习惯。当我问到：鼠小弟站在高高的苹果树下，会想些什么呢?在活动中，各种动物的出场我采纳了不同的形式：直接出示、描述特征、叙述声音等，紧紧抓住孩子们的留意力。同时在给他们基本的语言框架的前提下，让孩子们自由想象：他是怎样摘到苹果的?他会做什么动作?说什么话?我发觉我的这个活动的确有一些值得反思的东西。

1、对于故事主旨的渗透和诠释不足：

鼠小弟又矮又小，在他的身上并没有想其他动物身上有的本事，但是他并不放弃，锲而不舍地追求自己想要的东西，遇到困难没有后退，而是英勇地尝试，在活动中我没有很好地将这种精神传递赐予幼儿，这是我在活动中应留意的一个地方。

2、提问的有效性。

幼儿的思维过程往往是从问题开头的，而良好、有效的提问是组织好活动的关键所在。在本次教学的组织过程中，我分析自己在提问的预设和技巧上存在明显的不足，也就所谓的语言不精练。在教学活动中所提出的一系列问题其指向性不够强，有的笼统，有的死板。当幼儿赐予他们的反应或答案(特殊是一些力量较强幼儿的超前回答)时，我的变通力量就不够好，照旧把自己在教案中所设计的下一个问题按部就班地提出来。这不仅大大延长了本次教学活动的时间，而且从中阻碍了幼儿的规律思维力量。我对于此感悟到，有效的提问需要老师对幼儿的回答有一个很充分的预设过程。当幼儿的回答是预设中的某一项时，那么对下一个问题的提出就会从容、自然，更有规律性，从而符合以幼儿进展为本的理念。提问是一门技术，更是一门艺术，而把握和提高提问的技巧，需要反复的熬炼和总结，这样才会使课堂变得更加生动而精彩，以致