汉语国际教育中的国际理解教育研究.pdfVIP

摘要

国际理解教育是由联合国提出的教育理念，旨在推进不同国家、不同种族、

不同民族、不同文化背景的人们之间的相互理解，随着全球化的发展，国际理解

教育显得尤为重要，发展国际理解教育是应对全球化的必然要求，是服务我国国

家政策的重要指向，也是我国对外开放与交流的必然结果。在汉语国际教育学科

中发展国际理解教育是重要的，这是新时代讲好中国故事的必然要求，也是汉语

国际教育硕士生素质培养的需要，同时，汉语国际教育与国际理解教育紧密联系，

二者融汇于人类命运共同体的建设中，融汇于文化的双向传播与双向理解之中，

广义上，汉语国际教育也是一种国际理解教育。

目前，将汉语国际教育与国际理解教育结合的研究还不够充分，特别是缺乏

将文化教学与国际理解教育结合的研究，故本文将视角聚焦于文化教学，以此为

落脚点探讨汉语国际教育学科中国际理解教育的实现方式和深化路径，这也是本

文的创新点。

本文通过追溯国际理解教育在联合国的发展历程与各国的实践，阐释了国际

理解教育的内涵与外延，根据理论与模型构建起汉语国际教育学科中国际理解教

育的评估框架，以此框架为原则指引问卷调查、访谈与课堂观察。其次，根据态

度、知识、能力三个维度和国际文化、国际联结、国际问题三个层面设计问卷，

调查分析了T大学国际教育学院三个年级的中外硕士生的国际理解素养并在访

谈中复核验证，得出T大学国际教育学院硕士生国际理解素养较好的结论。在对

文化课程的普遍调查与以具体课程作为案例来观察的基础上发现，文化教学在教

学内容和教学方法上有力地落实了国际理解教育，文化教学还可以通过加强文化

教学实用性与理论性的结合、适当引入热点问题培养学生全球胜任力、探索后方

法指导下的教学、加强教材建设、注重教师成长等路径优化国际理解教育的落实。

随后根据以上研究结果反思了当前的文化教学与国际理解教育的发展，文化教学

需要在教学方式上用好多媒介，讲好中国故事，在教学内容上知己知彼，双向理

解，教师需要尊重传播规律，以客观的态度主导教学；国际理解教育需要直面文

化问题，通过分享讨论消解隔阂，探索建设专项课程，创新学生评价体系，在发

展中平衡好全球化与本土化两个趋势。

!#$汉语国际教育；国际理解教育；文化教学

I

ABSTRACT

EducationforInternationalUnderstanding(EIU)wasoriginallyputforwardbythe

UnitedNations,aimingtopromotemutualunderstandingbetweenpeoplefrom

differentcountries,races,nationalitiesandculturalbackgrounds.Withthedevelopment

ofglobalization,EducationforInternationalUnderstandingisparticularlyimportant.

ThedevelopmentofEducationforInternationalUnderstandingisaninevitable

requirementtocopewithglobalization,animportantdirectiontoserveChinasnational

policies,andaninevitableresultofChinasreformandopening-up.Itisimportantto

developEducationforInternationalUnderstandinginTeachingChinesetoSpeakersof

Ot