人教版劳动学科教案1.1洗手.docxVIP

一年级劳动学科学案

单元

第一单元

内容

洗手

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标确定（标注重难点）

二次修改

劳动观念：通过洗手，能够养成勤洗手的劳动观念。

劳动能力：了解洗手的步骤；提高动手实践能力。

劳动习惯与品质：了解洗手的好处，养成认真、仔细洗手的品质。

劳动精神：在洗手过程中，形成做事认真，肯于动脑的精神品质。

教学重点：能够养成勤洗手的劳动观念。

教学难点：了解洗手的步骤；提高动手实践能力。

二、学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入新课

1.教师出谜语：“五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。（打一人体的器官）”

2.学生猜谜，引发思考。

谜底：手

3.教师总结：“人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。我们的双手非常重要，保持双手的洁净也很重要。今天我们就来一起学习如何正确地洗手。”

环节二：劳动准备

1.教师展示洗手液和毛巾，介绍洗手所需的物品。

2.学生阅读、了解洗手所需的物品。

设计意图:通过劳动准备，引导学生对洗手做好准备，为学习洗手打好基础。

环节三：一起洗手

1.教师提醒学生在搓洗的时候记得关闭水龙头，节约用水。

2.学生根据操作步骤进行实践。

3.教师逐步讲解并示范洗手的步骤：

用清水冲洗双手，压取适量洗手液于掌心。

掌心相对，手指并拢，相互搓擦。

手心对手背，沿指缝相互搓擦，交换进行。

掌心相对，沿指缝相互搓擦。

双手手指相扣，相互搓擦。

一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

手指并拢，指尖在另一手手心旋转搓擦，交换进行。

用清水冲洗干净手上的泡沫。

用毛巾擦干双手，也可以选择用干净的纸巾擦干双手。

设计意图:引导学生通过动手实践学习洗手的正确方法，提高动手实践能力。

环节四：成果齐分享

实践分享：

1.教师请学生展示刚刚洗过的干净小手，并拍照贴在指定位置。

2.学生出示照片，分享洗手的心得。

讨论洗手的好处：

3.教师引导学生讨论勤洗手的好处：

消除细菌，保持手部清洁，避免生病和传播细菌给他人。

保持乐观、提高信心、促进血液循环、预防胃病、预防红眼病、预防手足口、预防感染等。

防止感染，避免用不干净的手挖鼻孔、掏耳朵、揉眼睛，接触伤口会使伤口感染。

防止孩子铅中毒，避免孩子因到处触摸后将手指放嘴里舔导致血铅水平升高。

设计意图:通过劳动成果分享，让学生了解洗手有哪些好处。

环节五：我的劳动体会

1.教师引导学生说一说或写一写自己的劳动心得和体会。

2.学生分享自己的体会，如：

学生1：通过学习，我掌握了正确的洗手方法。

学生2：通过学习，我了解了洗手的好处，我勤于洗手，养成洗手的好习惯。

环节六：课堂小结

同学们，我们学习了洗手的正确方法，今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子吧！

三、作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

1.回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的洗手方法，并和他们一起洗手。

2.完成劳动评价表，记录自己的劳动体会。

四、学后反思

教师反思：

通过本节课的学习，学生是否能够掌握正确的洗手方法？

学生是否能够养成勤洗手的良好卫生习惯？

教学过程中，哪些环节需要进一步改进？

学生反思：

通过本节课的学习，我是否掌握了正确的洗手方法？

我是否能够养成勤洗手的良好卫生习惯？

在学习过程中，我遇到了哪些困难，如何解决？

注：字体要求：仿宋四号不加粗行间距23