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《书戴嵩画牛》教学设计

教材分析

本课是部编版六年级上册第七单元第-篇课文，由两篇文言文《(伯牙鼓琴)和《书戴嵩画牛)组成。今天我上的就是第二篇文言文—《书戴嵩画牛》。

《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼写的，文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处上和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。

教学目标

1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、”两个生字。

2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

3．熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。

4.读懂“耕当问奴，织当问婢”的道理。

教学重难点

重点：

能借助注释和工具书读通、读懂课文内容。

能用自己的话说说这个故事。

难点：

抓住关键句子，理解文中蕴含的道理。

教学过程

导入新课，揭示课题

师提问：同学们有没有看过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？

师：请同学们观看斗牛视频，注意观察牛相斗时是什么样子。

师：这是唐代画家戴嵩画的《斗牛图》，作家苏轼还为此画写了一篇题跋。解释什么是题跋。

释题：“书”是什么意思？——书写、记录

《书戴嵩画牛》就是苏轼在戴嵩《斗牛图》上写的一篇题跋。

板书课题，学生齐读课题。

了解作者

苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且擅书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。

明确学习目标

能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、曝”两个生字。

能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

读懂“耕当问奴，织当问婢”的道理。

读准字音，读出文言文的节奏和韵味。

读准字词

“轴”“锦”“曝”“矣”

多音字“曝”“轴”

分男女生读准字词

戴嵩蜀中以百数玉轴锦囊曝晒拊掌尾搐荒谬矣奴婢

自由朗读，读准字音，注意停顿。

让两位同学范读，指正字词，划分节奏。

全班齐读，在读正确的基础上读流畅。

结合注释，读通文意

小组合作，根据注释理解文言文。

生汇报：注释和文意

师：杜处士对《斗牛图》“尤所爱”，想象一下他的表现，试着描述。

生汇报：注释和文意

师：牧童“抚掌大笑”是什么样子？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。

精读课文，感受人物

师：牧童是怎样评价这幅画的？牧童为什么这样评价这幅画？

由此可见牧童的什么精神？

处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？

师提问：两幅斗牛图有什么不同？

你们的观察真仔细，实际上，牛在相斗时因为品种等各种原因，有一些是尾搐入两股间，有一些是掉尾而斗。

讲故事

（1）按照起因、经过、结果的顺序讲故事。

（2）每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。

（3）如果你能够抓住人物的神态、动作、心理等细节，加入合理的想象，相信你的故事一定更加精彩！

八、读懂道理

苏轼讲完故事后，引用了一句古语发表了自己的观点。谁能说说这两句话是什么意思？

仿写句子

今日有云：画牛当问（）

学当问（）

病当问（）

九、课堂小结

这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画的有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要作凭空想象的外行人。

十、随堂练习

（好）书画：

一日（曝）书画：

处士笑而（然）之：

古语（云）：

下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是()

A.（杜处士）所宝以百数

B.（戴嵩）尤所爱

C.（牧童）拊掌大笑

D.（杜处士）不可改也

斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!

斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。

现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！

十一、拓展延伸

以画动物闻名的画家

十二、课后作业

试着从不同的角度来讲这个故事。

（1）“我”是杜处士：我姓杜，人称杜处士。我最大的爱好就是收藏书画……

（2）“我”是牧童：我是牧童，今天放牛回来，发现村里的杜处士正在晒他的书画宝贝……

（3）“我”是苏轼：我是苏轼，我听说过这样一个故事：四川有个杜处士，特别喜爱书画……