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大班数学的教学计划

大班数学的教学方案1

一、状况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和急躁，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。

8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。

9、教幼儿熟悉一元以内的.纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果。

11、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

12、培育幼儿乐观主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：

2月

1。学习园务

方案，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及讨论重点。

2。实践活动——斜坡与球及评析研讨。

3。进行混班主题嬉戏内容的商讨并做好相关的预备。

3月

1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

2。沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。

3。开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。

4月

1。实践活动

——主题嬉戏中对幼儿的社会性进展和探究行为进行观看、评析。

2。收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或嬉戏内容。

5月

1。就主题嬉戏中大班幼儿的社会性进展对其探究力量的影响进行初步研讨。

2。参观学校，做好幼小连接工作。

3。进行《大班幼儿任务意识及完成任务力量的调查讨论》的结题工作。

6月

1。方案、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

2。邀请学校老师、一班级同学及家长到园座谈。

3。幼儿社会性活动或嬉戏案例的收集、汇总。

4。针对教研方案以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

大班数学的教学方案2

一、幼儿状况分析

1、大班共有68个小伴侣，其中三分之一是外地转来的新生。在他们当中，由于遗传素养的不同，加上生活环境不同，因此，在动作进展方面存在着肯定的差异。有几位小伴侣平常的体质较差常生病，对于这些幼儿应多供应给他们户外熬炼活动的机会，渐渐地增加他们的体质。还有些小伴侣长得较胖，动作进展也不够好，对于他们应加强活动的强度，渐渐地增加他们的体质。

2、总之，针对班中幼儿的动作进展水平的不同，在组织幼儿进行体格熬炼中应考虑到各种动作进展来组织活动，照看到幼儿的个别差异，进行不同强度的`体格熬炼，让每个幼儿都得到提高进展。

二、活动目标

1、走：听信号变换方向走。

2、跑：听信号变速跑或转变方向跑。跑走交替，距离为200─400米。

3、跳：原地纵跳触物。助跑跳过不少于宽50厘米的平行线。练习跳绳。

4、平衡：两臂侧举，单独站立5─10秒钟。在有间隔的物体（砖、木块、硬纸板）上走。

5、投掷：两人相距2─4米抛接大球。肩上挥物投远。

6、钻爬：协调敏捷地钻爬攀登障碍物，练习侧滚。

7、基本体操：徒手操。口令：向左（右）转，原地踏步、立定、左（右）转弯走。

三、体格熬炼活动方案

九月活动支配

（一）目标

1、听信号变换方向走。

2、学习投掷。

3、教幼儿正确的玩大型玩具。

（二）详细活动

1、学习徒手操。

2、大型玩具。

3、