四下英语Unit 1集体备课 .docxVIP

PAGE

PAGE2

Unit1单元教学计划

单元教材分析：

本单元的主题是学校教室，场馆名称及相应位置。本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

单元教学目标：

句型：能够听、说、认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.

能够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答。

能够在情景中运用句型Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.询问近处或远处的事物并回答。

能够在情景中运用句型Doyouhavea…?询问对方是否拥有某事物。

能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。

词汇：能够听、说、认读单词或词组：library，teachers’office，computerroom，musicroom，artroom，playground，firstfloor,secondfloor

能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施

能够正确利用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置

语音：能够掌握字母组合er的发音规则；能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词

情感态度、文化意识、学习策略目标：了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱；了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。

单元教学重点：

本单元重点词汇及句型;能够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答。

能够在情景中运用句型Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.询问近处或远处的事物并回答。

能够在情景中运用句型Doyouhavea…?询问对方是否拥有某事物。

单元教学难点：

字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及

如何正确使用序数词。

单元教学实施策略：

1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。

2、充分发挥TPR的优势。结合Let’sdo与Let’schant的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。

单元教学时间安排：

本单元共6课时

ALetstalklook,askandanswer

ALetslearnLetsdo

ALetsspell

BLetstalkLetsplay

BLetslearnlook,askandanswer

BReadandwriteLet’scheckLet’ssingCStorytime

主备人：张秀侠一次修改人：二次修改人：

课题

ALetstalklook,askandanswer

课时

第一课时

课型

会话课

教

学

目

标

能根据正确的意群朗读talk部分对话并能进行情景表演。

2.能运用所学单词和句型-Excuseme,Whereis…?-Itisonthe…floor.-Isitnextto…?-Yes,itis./No,itisnt.询问或确认某场所的位置信息。

3.能完成lookandsay部分根据图片问答某场所的位置信息，并通过游戏和练习等巩固单词和句型。

教学重点

能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。

教学难点

能熟练运用所学单词和句型-Excuseme,Whereis…?-Itisonthe…floor.-Isitnextto…?-Yes,itis./No,itisnt.询问或确认某场所的位置信息。

教法学法（根据自己的学情确定自己的教法和学费）

创设情境，师生交流，生生互动，趣味操练等方法巩固新知，达到听说读写全面掌握。

教学准备

PPT

教学过