高考英语语法填空易错点解析汇总.docxVIP

高考英语语法填空易错点解析汇总

高考英语语法填空作为综合性较强的题型，既考查学生对词汇、语法知识的掌握，也考验其在语篇层面理解和运用语言的能力。不少考生在这一题型上失分较多，往往并非完全不懂语法，而是对一些易错点缺乏足够的警惕和清晰的认识。本文将结合教学实践与高考命题特点，对语法填空中常见的易错点进行深入解析，以期为同学们的备考提供切实有效的指导。

一、动词时态与语态：上下文语境的精准把握

动词无疑是语法填空的“重头戏”，而时态与语态的判断则是其核心。考生常犯的错误包括：

1.时态判断失误：仅依据句中某个时间状语便草率定夺，忽略上下文整体的时间背景。例如，一个句子中出现了“yesterday”，但整个语篇叙述的是过去某个特定时间点正在发生的事情，此时单纯用一般过去时可能就不准确，需考虑过去进行时。

2.语态混淆不清：未能准确判断主语与谓语动词之间的主动或被动关系。尤其是当动词以非谓语形式出现，或主语较长、结构较复杂时，更容易忽略被动语态的使用。例如，“Thebook______(write)byafamousauthorlastyear.”此处主语“book”与“write”之间显然是被动关系，且有过去时间状语，故应填“waswritten”。

3.时态呼应不当：在主从复合句中，特别是宾语从句、状语从句中，未能注意主句与从句时态的合理搭配。例如，主句用一般过去时，从句若表示客观真理或永恒不变的事实，则仍需用一般现在时。

应对策略：做题时，务必通读全文，把握故事的整体时间线。圈划出关键的时间状语，并结合上下文语境，仔细分析动词与其主语的关系，同时注意主从句之间的时态逻辑。

二、非谓语动词：功能与形式的灵活运用

非谓语动词（不定式、动名词、分词）的误用是另一大失分点，其复杂性在于形式多样且功能各异。

1.功能判断偏差：不清楚不定式、动名词、分词各自在句中可充当的成分（如主语、宾语、定语、状语、补语等）。例如，介词后通常接动名词作宾语，而某些动词后则需接不定式作宾语补足语。

2.形式选择错误：即便判断出应使用非谓语动词，也可能在“todo”、“doing”、“done”以及现在分词和过去分词之间犹豫不决。例如，“Isawhim______(enter)theroom.”此处强调动作的全过程，应用不带to的不定式“enter”；而“Iheardthesong______(sing)everywhere.”歌曲是“被唱”，故用过去分词“sung”作宾补。

3.忽视逻辑主语：在独立主格结构或某些分词作状语的情况下，易忽略其逻辑主语是否与主句主语一致。

应对策略：牢记不同非谓语动词的基本功能和常见搭配。分析句子结构，明确所填动词在句中充当的成分，并判断其与相关名词或代词之间的主动、被动关系以及动作发生的时间先后。

三、冠词：泛指特指的细微差别

冠词虽小，却常令考生头疼，尤其是在泛指与特指的区分上。

1.漏用或滥用不定冠词：对于可数名词单数，首次出现表示泛指时需用不定冠词“a”或“an”，考生常忘记添加；或在不可数名词前误加不定冠词。

2.定冠词使用不当：特指上文提到过的人或事物、双方都明白的人或事物、世界上独一无二的事物等情况时，需用定冠词“the”。考生容易在这些情况下漏用“the”，或在无需特指时滥用。

3.零冠词的固定搭配掌握不牢：某些固定短语、学科名称、球类运动等前通常不用冠词，这需要考生平时注意积累。

应对策略：首先判断名词是可数还是不可数，是单数还是复数。然后根据上下文语境，明确其是泛指还是特指。对于固定搭配中的冠词用法，要进行归纳记忆。

四、代词：指代关系的清晰辨认

代词的误用主要体现在人称代词、物主代词、反身代词、指示代词以及关系代词的混淆上。

1.指代不明或错误：未能准确判断代词所指代的名词或内容，导致人称、数或性别上的不一致。例如，“Everyoneshoulddo______(they)best.”此处“everyone”为单数概念，应用“hisorher”或更简洁的“their”（在非正式语境中，尤其在高考中，“their”常被接受作为泛指）。

2.关系代词/副词使用混乱：在定语从句中，对于先行词是人还是物，以及在从句中所作的成分（主语、宾语、定语、状语等）判断不清，导致误用“that”、“which”、“who”、“whom”、“whose”或“when”、“where”、“why”。

应对策略：做题时，务必找到代词所指代的对象，确保其一致性。对于定语从句，仔细分析先行词和从句的句子结构，明确关系词在从句中的语法功能。

五、介词：固定搭配与语境意义的双重考量

介词的灵活性和搭配的丰富性使其成为难