2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册《综合实践：校园里的八个方向》教学设计.docx

2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册《综合实践：校园里的八个方向》教学设计

学情分析

三年级学生正处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。在此之前，学生已经对东、南、西、北四个基本方向有了初步的认识，具备了一定的空间感知能力和观察能力，对校园环境也有了一定程度的熟悉。然而，对于东北、西北、东南、西南这四个复合方向的理解，可能存在一定难度，需要通过具体的实践活动和直观的教具辅助，帮助他们建立清晰的方向概念。同时，在运用方向知识描述物体位置时，学生可能会出现不够准确、清晰的情况，需要在教学过程中加强引导和训练。

核心素养目标

1.学生能够熟练制作指示八个方向的方向板