最新统编部编版初中语文七年级上册第5课《秋天的怀念》教学课件.pptxVIP

秋

怀

天

念

的

情境任务

“职业是生病，业余写一点东西”这是

史铁生对自己的评价。21岁双腿瘫痪后，

他开始了自己的“轮椅人生”现在，咱班

同学决定去看望此时的史铁生，并以朋友

身份给他写一张慰问卡。

一学习任务一：初读课文，体会“他”的境遇

目二学习任务二：细节探究，感受“她”的付出

中

国三学习任务三：视角转换，发现“他”的成长

录风

四学习任务四：手写卡片，解读“他”的怀念

任

务初读课文

体会“他”的境遇

一

微

信公

初众号

中语：

文匠

任务一：初读课文，体会“他”的

境遇

1.为了确保我们的慰问贺卡能够深入人心，

真正传达出对史铁生的关怀和支持，我们

需要深入了解他的当前境况。请同学们轻

声朗读课文，找一找双腿瘫痪后，“我”

是怎样的状态？有什么表现？

初读课文，体会“他”的境

遇

——双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上

北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷

一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

——“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊

着，“我可活什么劲儿！”

绝望、悲痛、愤懑无助

任务一：初读课文，体会“他”的

境遇

2.双腿瘫痪让作者的心理和脾气都变化巨

大。那“我”为什么会如此抗拒呢？结合

助读资料，说一说被困在轮椅上，“我”

心里在想什么？

中学史铁生考进清

1951年1月，史铁生出生在北

华附中，在班里成绩拔尖。他

京，小时候的史铁生活泼好动，还擅长体育，尤其是80米跨栏。

爸妈

在外地工作，史铁生是跟着每次跑步比赛，史铁生都用外

奶奶

长大的他跟奶奶住在乡下的八字跑，上身像是钟摆一样摆

平房

，一有空就爬到门口的老海动，冲起来像一头野牛，每次

棠树

上，在上面看小人书或者打能拿第一名。那时他最大的梦

弹弓。到了上学年纪，妈妈把史想就是长大了当运动员。

铁生接回学校。他勤奋好学，会

足球，还会画画，才十岁就获得

了写作第一名。

任务一：初读课文，体会“他”的

境遇

3.感情通过文字来传达，我们来看作者如

何用特殊的人称代词“我”，传达内心的

愤恨。请和老师配合，朗读下面的语句，

注意思考，怎样才能读出作者内心的恨和

愤怒？

（师）望着望着天上北归的雁阵

（生）我会突然把面前的玻璃砸碎；

（师）听着听着李谷一甜美的歌声，

（生）我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

（生）“不，我不去！”

（师）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

（生）“我可活什么劲儿！”

在21岁灿烂的年纪里，只能与轮椅作伴。原本梦想着驰骋运动赛场

的他，一生都无法再与体育相遇。在“最狂妄的年龄”，却被限制

在轮椅上，他不仅仅失去了健康的身体和行动的自由，更是遭受着

内心的极大痛苦和压力。或许换作是我们，也可能会像他一样。

任

务细节探究

感受“她”的付出

二

微

信公

初众号

中语：

文匠

任务二：细节探究，感受“她”的

付出

1.面对陷入无穷绝望中的史铁生，母亲是

如何做的呢？现在请大家开展小组活动，

共同深入探究。

1.每个人圈画出描写母亲的词句，选择文

中感受最深的一段文字，谈谈你的理解。

任务二：细节探究，感受“她”的

小付组出讨论：

用____（句子），______（描写手法、词语等分析），我读出了母亲

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