最新统编部编版初中语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》精品教学课件.pptxVIP

古代诗歌四首;一、复习旧知;二、新课导入;三、预习检测;给下列加横线的字标注读音,写出括号内相应汉字。

碣()石水何dàn（）dàn（）

山岛sǒng()峙（）

萧（）瑟（）

幸甚至zāi()yáo()远;四、新课教授;《观沧海》

（东汉）曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;作者简介：

曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，《步出夏门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。

;诗句;朗读诗歌，理解诗句

;第三层

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

;主题思想

;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（唐）李白

杨花/落尽/子规啼，

闻道/龙标/过五溪。

我寄/愁心/与明月，

随君/直到/夜郎西。;作者简介;创作背景;诗句;杨花落尽子规啼;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。;主题思想;赏析1：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

答：这句话是虚写，作者运用了丰富的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景色，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，表现出作者志向之高、气魄之大、胸襟之博。

;赏析2：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

答：这句话运用了借景抒情的表现手法，将明月人格化，抒发了诗人对友人的不幸遭遇的关切和同情。

;七、布置作业;古代诗歌四首;1、《观沧海》一诗中，描写出山岛草木茂盛的情状的句子是：。

2、《观沧海》中，画面由静转动，展现大海惊人力量和宏伟气势的句子是：。

3、《观沧海》一诗中，借助奇特的想象表现大海吞吐日月星??气概，展现豪迈之气的句子是：。

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过写景表明时令，以借景抒情的手法表明离别之痛的诗句是：。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以拟人手法写月，抒发诗人对友人关切、思念和同情之感的句子是：。;默写检查

，风正一帆悬。

，江春入旧年。

，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，。

;解释下列词语

潮平：

残夜：

断肠：

天涯：;次北固山下

唐·王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。;创作背景：

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，“常往来吴、楚间”，不得归家，故有此作。

;诗句;;;潮平两岸阔，风正一帆悬。

;海日生残夜，江春入旧年。;

小结：

《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对家乡亲人十分怀念的思想感情。;天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在天涯。;诗句;枯藤老树昏鸦，;诗句;古道西风瘦马。;;“赏析用词的表达效果”答题步骤：;钱塘湖春行