第1课+美术作品的创作+课件-2024-2025学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏.pptxVIP

美术作品的创作

美术创作艺术灵感的源泉在哪里，艺术家如何将想法变成震撼视觉的作品？

学习目标壹如何理解艺术源于生活，又高于生活贰快速联想——“生活·灵感·艺术”微型创作构思叁

以《愚公移山》为例，此画作于1940年，作者借此故事表达了中国人民抗战到底的决心，在横长的构图中，挖山者横向排列，顶天立地，赤裸着身躯，高举铁耙。目的是激励中国人民用坚忍不拔的毅力抗击日本帝国主义侵略。这也证明了艺术的创作灵感源于生活，并反映时代需求。如何理解艺术源于生活，又高于生活生活源泉

构图/动态：人物顶天立地，呈弧形分布，精神力量视觉化。如何理解艺术源于生活，又高于生活艺术加工

人物塑造：素描肌肉、裸体象征力量。如何理解艺术源于生活，又高于生活艺术加工

妇女儿童的参与，体现全民动员、世代相传的意义。如何理解艺术源于生活，又高于生活艺术加工

生活观察→素材采集→艺术加工→精神提炼如何理解艺术源于生活，又高于生活生活观察→素材采集→艺术加工→精神提炼

除了《愚公移山》，你还能想到哪些艺术作品（绘画、音乐、电影、文学等）明显体现了“源于生活，高于生活”？快速联想——“生活·灵感·艺术”

假设你要创作一幅表达“团结协作”主题的小稿，可以是绘画、海报设计、摄影构或你能想到的任何创作形式，你会从身边哪些“生活”场景或元素中汲取灵感？打算如何“高于生活”地进行艺术化处理（象征、夸张、独