2.3+动与静的结合+教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）+选择性必修6+现代媒体艺术.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

高二

学期

秋季

课题

第三课《动与静的结合》

教学目标

1.梳理影像的产生和发展，让学生了解随着科技的发展和观众需求的变化，影像艺术也在不断地演变和发展。

2.了解微电影的制作流程，理解影像作品中“镜头”的分类与特点，探究景别的种类与特征；通过欣赏影视作品《我是阿勒泰》经典片段，感受其镜头运动以及镜头表意。

3.尝试拍摄微电影，并在创作过程中能准确的表现出影像艺术的视听语言，由此提高学生对于影像艺术的审美能力、理解能力以及创作能力。

教学重难点

教学重点：

1.影像的发展和科技的关系

2.影像作品的视听语言分析以及微电影的创作流程

教学难点：

学会用视听语言对电影画面的意义进行阐述以及尝试创作具有一定主题性的微电影。

教学过程

一、导入

展示图片：抖音、快手等短视频平台APP,让学生初步感知影像已成为当代人的一种生活方式。

【设计意图】创设情境，从炙手可热的短视频平台开头，吸引学生参与的热情，自然带入主题的探究。

二、新课讲授

学习任务一：影像艺术的产生和发展

1.影像的产生

1872年摄影师爱德华·幕布里奇《奔跑的马》

1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟《火车进站》

【设计意图】通过观看图片和视频，让学生了解影像的产生是科学发明的结果，是科技进步的产物。

思