专题03 文言文（知识清单） .pdfVIP

六下期中文言文

知识清单

【内容提要】

,考点梳理

（-）原文链接；（二）梳理文意；（三）作背景；（四）作者介绍；（五）主旨分析

（六）考点梳理；（七）段落赏析；（A）写法鉴赏。

一、主要考点

《学弈》

1.文学常识：了解孟子及其在儒家学派中的地位，知道《孟子》属于“四”之一。

2.字音字形：掌握文中重点字词的正确读音，如“弈”“诲”“鸿鹄”“援”“缴”等。

3.重点字词解释：理解“通国”“善”“诲”“专心致志”“惟”“俱”“援”“弗若”“为”等词语的

含义。

4.句子节奏划分：能够正确划分文中句子的朗读节奏。

5.语句翻译：翻译文中的重点句子，如“弈秋，通国之善弈者也。”“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志,

惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”“虽与之俱学，弗若之矣。”

6.内容理解：理解文章通过两个学棋者的不同表现，说明学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

《关尹子教射》

1.文学常识：了解《列子》的基本情况及作者列御寇的相关信息。

2.字音字形：掌握文中重点字词的正确读音，如“尹”“矣”“汝”“中”等。

3.重点字词解释：理解“善射”“知之”“守而勿失”等词语的含义。

4.句子翻译：翻译文中的重点句子，如,我知之矣。”“守而勿失也。”

5.内容理解：理解文章通过关尹子教射箭的故事，说明学习要知其然，更要知其所以然的道理。

二、考点梳理

1.《学弈》

第1页共8页

（一）原文链接

学弈（yi）

弈秋，通国之善弈者也。

“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋全国的善于，擅长

弈秋，是全国最擅长下棋的人。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wi）弈秋之为听；

让教导其中只听弈秋（的教导）

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hd）将至，

弈秋的教导“鸿”指大雁，“鹄”指天鹅，本文中指天鹅将要到来

另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅/大雁将要飞来，

思援弓缴（zhu6）而射之。虽与之俱学，弗（伯）若之矣（vi）。

想引，拉系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回他，指前一个人不如，比不上了

想要拉着弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

为是其智弗若与（VU）?

因为他的，指后一个人同“欤”，句末语气词，表示疑问

难道是因为他的智力不如前一个人吗？

曰：非然也。

说，这里可解释为“答案是”不是代词，这样

有人说：“不是这样的。”

（=）梳理文意

《学弈》

弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于，擅长。

弈：下棋。

者：代词，用在名词后，指“的人”。

也：语气助词，用在句尾，表感叹。

译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；

使：让。

诲：教导。

第2页共8页

专心致志：一心一意，聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓［缴：指系在箭上的丝绳］。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它

射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他，指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：