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小学英语听力训练讲义

引言：开启英语听力的奇妙之旅

亲爱的同学们，欢迎来到英语听力的奇妙世界！在英语学习的旅程中，“听”是我们认识这个世界、与他人交流的第一道大门。就像我们学说话先从“听”开始一样，学好英语听力，能帮助我们更好地理解单词的发音、句子的韵律，甚至能让我们“听”懂英文故事里的喜怒哀乐。这份讲义将陪伴大家一起探索听力的奥秘，掌握有效的训练方法，让我们的“耳朵”变得更灵敏，让英语学习充满乐趣和成就感。

一、小学英语听力训练的核心目标

在开始训练之前，我们首先要明确小学阶段英语听力训练希望达成的目标，这样才能有的放矢，事半功倍。

1.辨音能力：能够准确辨别不同的英语发音，包括字母、单词的基本读音，以及简单的连读、重读等语音现象。这是听力的基础，就像我们要先认识不同的音符，才能听懂乐曲。

2.理解能力：听懂简单的单词、短语、句子以及日常生活中常见的简短对话和小故事。不仅要听到声音，更要明白其表达的基本含义。

3.获取信息能力：能够从听到的内容中提取关键信息，如时间、地点、人物、事件、数字（注：此处指简单数字概念，如数量多少、年龄大小等基础信息）等。

4.培养语感与兴趣：通过听力训练，感受英语的语音语调，培养英语语感，并逐步提升对英语学习的兴趣。

二、小学生听力常见难点与应对

在听力练习中，同学们可能会遇到一些小挑战。别担心，了解这些难点并找到应对方法，就能轻松克服。

1.“听不懂”——词汇量与话题熟悉度

*难点表现：听到陌生的单词或不熟悉的话题时，容易卡壳，导致后面的内容也错过了。

*应对策略：

*积累核心词汇：课本上的单词是基础，务必掌握。可以通过单词卡片、词根词缀（适合高年级）、结合句子记忆等多种方式。

*拓展生活话题：多接触与日常生活相关的听力材料，如食物、学校、家庭、动物、天气等，熟悉这些话题的常用表达。

2.“辨不清”——发音与语音现象

*难点表现：对相似发音的单词区分不清，或者因为语速快、有连读而听不明白。

*应对策略：

*多听标准发音：跟着课本录音、有声绘本等标准材料模仿跟读，注意发音的细节。

*针对性练习：对于容易混淆的发音，可以进行对比练习，如/i:/和/?/，/s/和/θ/等（具体根据教材和学生实际情况选择）。

*初步感知语音现象：在老师的引导下，初步了解简单的连读（如notatall）和重读（句子中哪些词读得更重），知道它们的存在会让语流更自然。

3.“记不住”——注意力与短时记忆

*难点表现：听的时候好像明白了，但听完就忘了刚才说了什么，特别是需要记住多个信息点时。

*应对策略：

*专注倾听：听的时候要集中注意力，眼睛可以看着相关的图片或文字提示（如果允许），帮助理解和记忆。

*抓关键词：练习在听的过程中快速抓住句子或对话中的核心词，如名词、动词等。

*短时记忆训练：听完一句话或一小段后，尝试快速复述其大意或核心信息。

4.“没兴趣”——材料选择与训练方式

*难点表现：觉得听力材料枯燥，训练方式单一，导致学习积极性不高。

*应对策略：

*选择生动有趣的材料：如英文儿歌、动画片段、简短的故事、有趣的对话等。

*多样化训练方式：结合游戏、角色扮演、绘画等方式进行听力练习，让听力训练不再是“负担”。

三、小学英语听力训练策略与方法

掌握正确的策略和方法，能让我们的听力训练效率大大提高。

1.营造积极的听力环境

*“磨耳朵”常态化：把英语听力融入日常生活，比如起床后、吃饭时、睡前，可以播放一些简单的英文儿歌、小故事、课本录音等，不需要刻意去“听”，让耳朵习惯英语的声音和节奏。

*多感官结合：听的同时，可以配合看（图片、动画、口型）、说（跟读、模仿）、做（根据指令做动作），让学习更立体。例如，听指令“Touchyournose”，同时做动作。

2.选择合适的听力材料

*趣味性是第一原则：材料内容要贴近小学生的生活经验和兴趣点，如动物、玩具、学校生活、童话故事等。

*难度适中，循序渐进：从单词、短语开始，过渡到简单句子、短对话，再到小故事。材料中陌生词汇不宜过多，一般不超过总词汇量的百分之十，确保学生能在理解大意的基础上获得成就感。

*题材多样：除了课本内容，还可以选择英文儿歌（如经典的nurseryrhymes）、动画片片段（选择语速慢、内容简单的）、有声绘本、英语广播节目（如专门为儿童设计的）等。

*重复性高：儿童学习语言需要大量重复，选择一些有重复句型和词汇的材料，有助于学生熟悉和记忆。

3.教授科学的听力技巧

*听前预测(BeforeListening-Predict)：

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