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2026年幼儿园课程设置方案

2026年幼儿园课程设置旨在遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以促进幼儿全面和谐发展为核心目标，为幼儿提供丰富、多元、适宜的学习与成长环境。本课程设置方案综合考虑幼儿的年龄特征、兴趣需求以及未来社会对人才的要求，精心设计了涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的课程体系。

健康领域课程

1.身体健康课程

-小班：引导幼儿认识身体主要部位，如头、手、脚等，通过简单有趣的儿歌和游戏帮助幼儿了解其名称和功能。开展基本动作练习，如走、跑、跳、爬等，设置趣味小赛道，让幼儿在游戏中提升身体协调性和灵活性。培养良好的生活卫生习惯，如饭前便后洗手、正确的刷牙方法等，通过生动的动画和示范引导幼儿掌握。

-中班：深入认识身体内部器官，如心脏、肺等，通过模型展示和简单的科普故事让幼儿了解其重要性。增加动作的难度和多样性，开展平衡、投掷、攀登等活动，组织小型运动会，激发幼儿参与体育活动的兴趣。加强生活自理能力培养，如自己穿衣、整理书包等，通过比赛和奖励机制鼓励幼儿独立完成。

-大班：学习身体的生理常识，如食物的消化过程、换牙的知识等，开展专题讲座和实验活动，帮助幼儿科学认知。进行较为复杂的体育技能训练，如跳绳、踢毽子等，组织兴趣小组，让幼儿在同伴互动中提高技能水平。培养自我保护意识和能力，如交通安全、防火防电等，通过实地演练和案例分析让幼儿掌握应对危险的方法。

2.心理健康课程

-小班：关注幼儿情绪识别，通过表情卡片和故事让幼儿认识高兴、难过、生气等基本情绪。创设温馨和谐的班级氛围，引导幼儿表达自己的情绪，鼓励同伴之间相互关心。开展简单的情绪调节活动，如深呼吸、抱抱毛绒玩具等，帮助幼儿缓解不良情绪。

-中班：培养幼儿的自信心和独立性，通过鼓励幼儿在集体面前展示自己的特长和作品，让幼儿体验成功的喜悦。引导幼儿正确对待挫折和失败，开展挫折教育活动，如拼图比赛、搭建积木等，让幼儿在实践中学会坚持和克服困难。帮助幼儿建立良好的同伴关系，通过角色扮演和合作游戏，让幼儿学会分享、合作和解决冲突。

-大班：加强幼儿的情绪管理能力，开展情绪主题活动，让幼儿了解情绪产生的原因和调节方法。培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感，组织班级公益活动和集体竞赛，让幼儿在活动中增强团队意识和责任感。引导幼儿树立正确的自我认知，通过自我评价和同伴评价，让幼儿了解自己的优点和不足，促进自我成长。

语言领域课程

1.口语表达课程

-小班：丰富幼儿的词汇量，通过儿歌、故事、游戏等方式让幼儿学习简单的名词、动词、形容词等。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，创设宽松自由的语言环境，让幼儿敢于开口说话。开展简单的对话练习，如打招呼、介绍自己等，培养幼儿的语言交往能力。

-中班：提高幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子表达自己的意思，开展讲述活动，如看图说话、故事续编等。培养幼儿的倾听能力，通过倾听故事、儿歌等，让幼儿学会安静倾听并理解内容。开展角色扮演活动，让幼儿在模仿和表演中提高口语表达能力。

-大班：培养幼儿的语言逻辑性和连贯性，引导幼儿有条理地讲述事情，开展演讲活动和辩论活动，让幼儿在表达中锻炼思维能力。提高幼儿的语言运用能力，鼓励幼儿在日常生活中运用丰富的词汇和多样的句式进行交流。开展文学欣赏活动，让幼儿感受诗歌、散文等文学作品的美，培养幼儿的文学素养。

2.早期阅读课程

-小班：培养幼儿的阅读兴趣，提供色彩鲜艳、形象生动的绘本，让幼儿自由翻阅和欣赏。开展简单的阅读活动，如教师讲故事、幼儿听故事等，引导幼儿关注画面和文字。教幼儿认识简单的汉字和符号，通过游戏和互动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

-中班：提高幼儿的阅读理解能力，引导幼儿观察画面细节，理解故事内容，开展故事讨论活动，让幼儿发表自己的见解。培养幼儿的阅读习惯，建立班级图书角，鼓励幼儿自主借阅和阅读。开展识字活动，通过儿歌、游戏等方式让幼儿认识更多的汉字。

-大班：培养幼儿的自主阅读能力，提供适合幼儿年龄的书籍，让幼儿独立阅读并尝试理解内容。开展阅读分享活动，让幼儿将自己喜欢的故事分享给同伴，提高语言表达和分享能力。加强幼儿的书写准备，引导幼儿学习正确的书写姿势和笔画顺序，进行简单的书写练习。

社会领域课程

1.自我认知课程

-小班：引导幼儿认识自己的姓名、性别、年龄等基本信息，通过自我介绍和照片展示让幼儿加深对自己的了解。培养幼儿的自我服务意识，如自己穿衣、吃饭等，让幼儿体验自我照顾的乐趣。开展自我保护教育，让幼儿了解身体的隐私部位，学会保护自己。

-中班：帮助幼儿了解自己的兴趣爱好和特长，通过兴趣调查和才艺展示让幼儿发现自己的优点。培养