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【大单元】二上第二单元1《场景歌》+公开课一等奖创新教学设计

基于课程标准的教学评一体化课时设计

课题《场景歌》课型新授

课标分析复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教材分析

学情分析1.识字与写字方面。学生已经认识了一定数量的常用汉字，具备初步的识字能力。能够正确书写一些简单的汉字，掌握了基本的笔画和笔顺规则，但对于较为复杂的汉字书写可能还不够规范和美观。2.阅读方面。能借助拼音较为流利地朗读简单的课文，对一些生动有趣的故事有一定的阅读兴趣。初步具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和简单学生已有的知识技能的情感表达。与掌握程度逐渐学会使用礼貌用语。有一定的倾听习惯，但在理解他人观点和进行互动交流方面3.口语交际方面。能够用较为完整的句子表达自己的想法和感受，在日常交流中还有待提高。

学习目标

1.能运用数量词识字、形声字构字规律识字等方法，正确认读“帆、艘等10个生字，规范书写“铜”等10个字。2.能运用多种形式朗读课文、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。3.能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。

学习任务务任务1:做游戏巧背诵任务2:练书写有妙招任务3：制成旅行识字手册——场景特别篇

环节

学评任务

评价标准

学习任务1:做游戏巧背诵活动1:巧用游戏来朗读1.根据课文连一连：将量词与对应的事物连线。一只_军舰_____一面_铜号

一艘

海鸥___一片

队旗

一处

帆船___一把

欢笑

一条

港湾___一队“红领巾练习朗读：教师读量词，学生接读；拍手打着节奏读一读。二改：开火车诵读课文你问我答游戏：师：一（）海鸥生：一只海鸥能正确给量词连线：

☆☆☆

活动2:课文背诵我能行1.出示场景图，填空背诵。二改：多种方式背诵，接龙背诵等2.小组内比赛，看看谁是背诵小达人。【教学设计意图】在通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的理解和记忆，同时提升学生的口语表达能力和团队合作精神。能背诵《场景歌》：

☆☆☆

学习任务2:练书写有妙招活动1:争当书写小明星1.总结识字方法：数量词归类识记形声字构字规律识记象形字识记2.示范书写“队”。要点：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩（书空练写笔顺），“人的两笔要伸展，注意穿插避让，整体字结构紧凑些。二改：书写要素强调，观看书写视频能正确流利的书写：

☆☆☆

学习任务3：制成旅行识字手册——场景特别篇

通过总结多种识字方法，帮助学生巩固和拓展识字技能，形成有效的学习策略。通过创设创意实践任务，鼓励学生将所学的识字方法和书写技能应用到实际生活中。通过制作旅行识字手册，学生可以在模拟或真实的旅行场景中，观察、记录和学习新的汉字，加深对汉字的理解和记忆。此活动不仅培养了学生的观察力和创造力，还促进了学生将所学知识与实践相结合的能力，实现了学以致用的目标。能完成实践活动目标：☆☆☆

作业设计找一找，在生活中，你还积累了哪些量词呢？（例：一群学生一位老师一座大山一面镜子......）尝试创编量词儿歌

板书设计

能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。

01

《场景歌》精读引领

学习目标

能运用数量