2025 教科版小学一年级上册科学声音产生实验试题及答案.docVIP

2025教科版小学一年级上册科学声音产生实验试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.我们可以用（）听到声音。

A.眼睛B.耳朵C.鼻子

2.敲击鼓面，鼓面（）会发出声音。

A.振动B.静止C.弯曲

3.轻轻拨动钢尺，钢尺发出的声音（）。

A.大B.小C.没变化

4.吹竖笛时，竖笛发出声音是因为（）。

A.空气振动B.手的动作C.眼睛看

5.以下物体振动能发声的是（）。

A.石头B.钢尺C.书本

6.用相同力度敲击大小不同的音叉，（）音叉声音高。

A.大的B.小的C.一样高

7.声音产生后，通过（）传播到我们耳朵。

A.空气B.真空C.都可以

8.当我们停止敲击锣面，锣声会（）。

A.马上消失B.持续很久C.慢慢变小

9.把闹钟放在玻璃罩里，抽出空气后，我们（）。

A.能听到声音B.听不到声音C.声音变大

10.拍手能发出声音，是因为（）振动。

A.空气B.手C.周围物体

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.以下能产生声音的行为有（）

A.吹口哨B.跺脚C.揉纸D.跑步

2.声音产生的原因可能是（）

A.物体振动B.空气流动C.摩擦D.碰撞

3.下面哪些物体可以通过振动发声（）

A.橡皮筋B.鼓C.杯子D.梳子

4.以下关于声音传播说法正确的是（）

A.声音能在固体中传播B.声音能在液体中传播

C.声音能在气体中传播D.声音传播不需要介质

5.能让钢尺发出不同声音的方法有（）

A.改变拨动的力度B.改变钢尺伸出桌面长度

C.用不同材料的钢尺D.改变钢尺颜色

6.下列属于利用声音传递信息的是（）

A.听老师讲课B.汽车喇叭声C.听到雷声知道要下雨D.超声波清洗眼镜

7.敲击大小不同的鼓，会发现（）

A.大鼓声音低沉B.小鼓声音清脆

C.大鼓声音高D.小鼓声音低

8.下列实验能说明声音产生原因的有（）

A.敲响音叉，放入水中溅起水花

B.拨动橡皮筋发出声音

C.吹气球，气球爆炸发出声音

D.拉小提琴琴弦发出声音

9.声音的特性有（）

A.音调B.响度C.音色D.音量

10.为了让物体发出的声音变大，我们可以（）

A.增大振动幅度B.加快振动频率

C.让更多人听D.靠近发声物体

三、判断题（每题2分，共20分）

1.只要物体在运动，就一定会发出声音。（）

2.声音只能向一个方向传播。（）

3.没有空气，声音也能传播。（）

4.振动停止，声音马上消失。（）

5.不同物体振动发出的声音是不一样的。（）

6.用同样的力拨钢尺，钢尺伸出桌面越长，声音越高。（）

7.声音在水中传播比在空气中传播慢。（）

8.我们听到的声音都是由物体振动产生的。（）

9.敲击水杯，水越多声音越高。（）

10.吹口琴时，口琴发出声音是因为空气振动。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.请简单说一下声音是如何产生的？

答案：声音是由物体振动产生的。当物体振动时，引起周围空气等介质的振动，这种振动传播到我们耳朵，就使我们听到了声音。

2.举例说明生活中声音传播的介质有哪些？

答案：声音传播介质有气体（如空气，我们说话声通过空气传播）、液体（如水，水中鱼能听到声音）、固体（如墙壁，隔壁声音能传过来）。

3.怎样改变钢尺振动发出声音的高低？

答案：改变钢尺伸出桌面的长度。伸出越长，振动越慢，声音越低；伸出越短，振动越快，声音越高。

4.敲鼓时，怎样让鼓声更响亮？

答案：用力敲击鼓面，使鼓面振动幅度增大，鼓声就更响亮。因为声音的响度与物体振动幅度有关，幅度越大，响度越大。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.在探索声音产生的实验中，我们发现了什么？

答案：发现声音由物体振动产生，如敲鼓、拨钢尺等。不同物体振动方式不同，发出声音也不同。还知道声音传播需要介质，真空不能传声。

2.说说在生活中，声音有哪些作用？

答案：声音可传递信息，如听广播获取新闻；可传递能量，如超声波碎石。还能用于交流、娱乐等，如交谈、听音乐，对我们生活很重要。

3.比较固体、液体、气体传播声音的效果。

答案：一般固体传播声音效果最好，速度快且清晰；液体次之；气体相对较差。如在铁轨上能更早听到远处火车声，说明固体