儿童校园文明礼仪小学生日常行为规范主题班会PPT课件.pptxVIP

校园文明礼仪先行宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1校园礼仪时装秀老师组织学生开展“校园礼仪时装秀”活动。学生分组设计与礼仪相关的表演形式，可以结合不同场合的礼仪着装、行为动作进行展示。比如一组展示正式场合的礼仪姿态，穿着整齐服装，展示正确的站姿、坐姿和打招呼方式；另一组展示休闲场合的礼仪，如和朋友相处时的礼貌行为。在走秀过程中，向全校同学传递礼仪知识，还能锻炼学生的表现力。

Part1“礼仪盲盒”惊喜活动老师准备许多“礼仪盲盒”，每个盲盒里放一张纸条，写着不同的礼仪实践任务，如“帮助一位同学解决困难”“向三位老师问好”“给家人一个拥抱并说我爱你”等。学生随机抽取盲盒，完成任务后，在班级分享自己的经历和感受。完成任务出色的同学，能获得神秘小礼物，通过这种充满惊喜的方式鼓励学生践行礼仪。

Part1亲子礼仪知识竞赛学校组织亲子礼仪知识竞赛，以家庭为单位参赛。竞赛题目涵盖日常社交礼仪的各个方面，有必答题、抢答题和风险题。必答题考查基础礼仪知识，如“见到长辈应该怎么打招呼”；抢答题设置情景题，如“不小心撞到别人该怎么做”；风险题难度更高，涉及不同文化中的礼仪差异。在竞赛过程中，家长和孩子共同学习，增进亲子关系的同时提升礼仪素养。

Part1“礼仪之星”情景模拟赛在班级或年级开展“礼仪之星”情景模拟赛。设置多个社交情景，如“面试”“调解同学矛盾”“参加聚会”等，学生抽签选择情景进行模拟表演。表演时要展现出正确的语言、表情和肢体动作，如在“面试”情景中，注意敲门、问候、回答问题的礼仪。由老师和同学组成评委团，根据表现打分，评选出“礼仪之星”，让学生在模拟实践中提高人际交往能力。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2提升集体荣誉与形象学生的行为不仅代表个人，还关系到班级、学校甚至家乡的形象。当一群学生外出参加活动，都能遵守礼仪，展现出良好的精神风貌，会让别人对整个集体产生好感。比如学校组织参观活动，同学们都礼貌有序，就会为学校赢得好口碑，提升集体的荣誉感和影响力。

Part2助力身心健康发展在文明有序的公共场所环境中，人的心情也会更舒畅。当周围的人都轻声细语、互相礼让，自己也会感到放松愉悦；相反，嘈杂混乱的环境容易让人烦躁不安。学生践行礼仪，营造良好的公共氛围，能在这样的环境中保持好心情，对身心健康发展有着积极的促进作用。

Part2养成自律生活习惯在公共场所遵守礼仪，需要自我约束。比如控制自己不大声喧哗、不随意破坏公物，久而久之，这种自我约束的能力会渗透到生活的方方面面。学生养成自律的习惯后，在学习、生活中也能更好地管理自己，按时完成作业、保持生活规律，对个人成长有着重要意义。

Part2推动社会文明进步如果每个学生都能在公共场所做好礼仪，这些微小的力量汇聚起来，就能推动整个社会的文明进步。当越来越多的人以礼待人，社会风气会变得更加文明和谐。学生作为未来社会的主力军，从现在做起践行礼仪，就是在为社会的文明发展贡献自己的一份力量。

餐桌礼仪Part3第三章

Part3餐具发出刺耳声响的处理用餐时，刀叉或筷子不小心和碗碟碰撞发出刺耳声音，要马上停下来，向周围人投去歉意的眼神，说声“对不起，吓到大家了”。然后调整一下拿餐具的姿势，注意用餐动作轻缓一些，避免再次发出难听的声音，让用餐环境尽快恢复安静和谐。

Part3汤汁溅到他人身上的处理要是不小心把汤汁溅到旁边人身上，要立刻拿纸巾帮对方擦拭，同时不停道歉，说“真的太抱歉了，都怪我不小心，您看需要怎么处理？”如果对方衣服被弄脏比较严重，主动留下联系方式，提出帮忙清洗或赔偿，用负责的态度解决问题，争取得到对方的谅解。

Part3用餐时手机响起的处理吃饭时手机突然响了，要马上把手机调成静音，然后向同桌的人说声“不好意思，打扰大家吃饭了”。如果电话比较重要，起身离开餐桌，到外面接听，回来后解释一句“刚刚有个紧急电话，抱歉让大家久等了”。如果电话不重要，等用餐结束后再回复，避免在餐桌上长时间打电话影响他人。

Part3打翻调料瓶的处理不小心打翻了酱油、醋等调料瓶，迅速用餐巾纸围住打翻的调料，防止继续流淌。一边收拾一边向周围人道歉，说“对不起，把桌子弄脏了”。如果调料溅到别人的食物或餐具上，诚恳地询问“需要我帮您重新换一份食物（餐具）吗？”处理完后，再请服务员帮忙清理残留的调料，保持用餐环境整洁。

网络礼仪Part4第四章

Part4向网络平台进行举报要是遇到的不文明言论违反了网络平台的规定，直接在平台上进行举报。每个平台都有举报的入口，按照提示操作就行。举报的时候，把具体情况描述清楚，把