吉林省2024年初中学业水平考试语文学科分析报告.pdfVIP

2025年第4期No.4,2025

第41卷吉林省教育学院学报Vol.41

TotalNo.532

（总第532期）JOURNALOFJILINPROVININSTITUTEOFEDUCATION

吉林省2024年初中学业水平考试

语文学科分析报告

张后安，刘葆春，刘霞

doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2025.04.003

中图分类号：G632文献标识码：A

2024年吉林省语文中考试题以文化为根脉、素养为旨归,在守正与创新之间架起了一座桥

梁。试卷紧扣时代脉搏，既从《逍遥游》的“大鹏展翅”中汲取传统哲思的深邃，又在《老城煎粉》的

烟火气里描摹市井人文的温情；既以科学视角为水稻“正名”，又以长征精神唤醒红色记忆。命题

者以匠心编织知识网络，将语言积累、思维进阶、审美体验与文化传承熔于一炉，既检验学生的

学科功底，更指向其终身发展的核心素养。这份试卷不仅是学业水平的标尺，更是语文教育回归

生活、扎根文化、拥抱未来的生动注脚。它启示我们：语文学习绝非囿于纸面，而是要在广阔天

地中涵养情怀，于实践探索中锤炼能力，最终让每一个学子成为有根、有魂、有光的时代新人。

一、试卷结构与内容

语文学科初中毕业学业水平考试时间为120分钟，卷面总分为120分。全卷共分为积累与

运用、阅读、综合性学习与写作三道大题，22道小题，总字数为6586字。三道大题的分值比重为

1：4：5.题型结构合理，体现了“综合性”“实践性”的语文课程性质。

本套试题分为客观选择题、主观表述题和作文三类。与全国绝大多数语文试卷一样，采取

客观题与主观题相结合的题型设置方式。客观选择题有第2、3、4、7和21题任务二；主观表述题

收稿日期：2025-01-20

作者简介：张后安（1971一），吉林省教育学院，副教授，硕士。

刘葆春（1970一），长春市二道区教师进修学校，正高级教师，本科。

刘霞(1976一)，吉林省实验中学，高级教师，本科。

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作题为22题。

结构具有以下特点：梯度分明，从基础积累到高阶思维,逐步提升难度；多元融合，文学、科

学、革命经典文本结合，覆盖多学科素养；实践导向，综合性学习强调语言实际运用，写作注重

情感与思辨。

（一）积累与运用（15分）

题型包含拼音与汉字书写（2分）词语辨析（2分）、语句连贯（2分）古诗文默写（7分），重

点考查基础语言知识的积累与规范运用能力。

(二）阅读（45分）

古诗文阅读（15分）：涉及庄子《逍遥游》选段及李清照《渔家傲》等经典文本，考查文言文翻

译、文意理解、形象分析等能力。现代文阅读（16分）：以赵冬《老城煎粉》为素材，考查概括事件、

补写心理、结构分析及主旨理解能力。说明文阅读（9分）：聚焦科学知识《不幸“背锅”的水稻》，

考查说明对象、语言特点及知识迁移能力。名著阅读（5分）：结合《红星照耀中国》探究长征精

神，突出革命文化传承。

（三）综合性学习与写作（60分）

综合性学习（10分）：通过书写、标语拟写、民俗介绍、美景推荐等任务，考查学生对家乡文

化的理解与表达能力。写作（50分）：提供命题作文与材料作文两种形式，注重情感表达与创造

力培养。

二、命题立意

（一）立足核心素养，强化育人导向

试卷紧扣语文核心素养，通过经典文本与时代素材的结合，构建文化传承、精神续与价

值引领的育人体系。以《论语》《诗经》等典籍名句为载体，在“悟经典之义”中传递先哲智慧；以

《北冥有鱼》为核心，通过大鹏意象的历史性解读，揭示文化基因对民族精神谱系的塑造功能。

革命文化传承方面，《红星照耀中国》任务链深度呼应长征出发90周年，通过历史事件还原与

精神内涵挖掘，将红色基因转化为青年前行动力。乡土文化维度中，《老城煎