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老年护理专业课程教学大纲

一、课程概述

人口老龄化是全球共同面临的重大社会议题，随之而来的是对专业老年护理人才的迫切需求。本课程作为老年护理专业的核心课程，旨在系统培养学生掌握老年护理的基础理论、专业知识与实践技能，使其能够胜任老年人健康照护、疾病预防、康复促进及心理慰藉等多方面工作。通过理论与实践的深度融合，引导学生树立“以老年人为中心”的照护理念，尊重老年人群体的多样性与个体差异，培养其职业素养、人文关怀精神和解决实际问题的能力，为投身老年健康服务事业奠定坚实基础。

二、课程基本信息

*课程名称：老年护理

*课程代码：[此处可填写课程代码，若无可省略或用XXX代替]

*学分/学时：[例如：4学分，总计72学时，其中理论48学时，实践24学时]（注：此处根据实际情况调整，用汉字表述数字）

*课程性质：专业核心课

*适用专业：老年服务与管理、护理（老年护理方向）等相关专业

*先修课程：正常人体结构与功能、生理学、病理学、基础护理学、医学伦理学、心理学基础等

*后续课程：老年康复护理、老年常见疾病护理、社区老年护理、老年营养与膳食指导等

三、课程目标

（一）知识目标

1.掌握老年人生理老化的主要特征、心理发展特点及社会角色转变的规律。

2.理解老年人健康评估的基本方法、内容及常用工具，能够识别老年人常见的健康问题与风险因素。

3.熟悉老年人常见慢性疾病（如高血压、糖尿病、心脑血管疾病、骨关节疾病等）的病因、临床表现、护理要点及康复原则。

4.掌握老年人日常生活照护（包括饮食、排泄、睡眠、清洁、活动等）的规范流程与注意事项。

5.了解老年人心理需求、常见心理问题（如焦虑、抑郁、孤独感）的识别与干预策略。

6.理解老年期痴呆、临终关怀等特殊领域的护理理念与服务模式。

7.熟悉老年护理相关的法律法规、伦理规范及行业标准。

（二）能力目标

1.能够运用老年健康评估方法，对老年人的生理、心理及社会功能状态进行初步评估，并撰写简要评估报告。

2.能够独立完成老年人日常基础照护操作，如协助进食、翻身叩背、更换床单位、协助移动等，并体现人文关怀。

3.能够识别老年人常见急危重症的早期征象，并进行初步的应急处理与转诊协助。

4.能够与老年人进行有效沟通，建立良好的护患关系，提供针对性的心理支持与情绪疏导。

5.具备一定的组织协调能力，能够指导老年人及其家属进行家庭照护和康复锻炼。

6.能够运用老年护理相关知识，为老年人提供健康指导与健康教育。

7.具备初步的团队协作能力和信息获取、分析及应用能力。

（三）素质目标

1.树立“尊老、敬老、爱老、助老”的职业情怀，尊重老年人的人格尊严与自主选择权。

2.培养严谨细致的工作作风、高度的责任心和良好的职业道德素养。

3.增强人文关怀意识，学会理解和体谅老年人的生理与心理感受。

4.培养批判性思维和解决老年护理实践中复杂问题的能力。

5.具有良好的沟通表达能力、团队合作精神和终身学习意识。

四、课程内容与学时分配

|序号|课程模块|主要教学内容|学时分配|教学方式|备注|

|1|绪论与老年人健康评估|老年护理的概念、发展现状与趋势；人口老龄化现状与挑战；老年人的生理老化特点；老年人健康评估（躯体、心理、社会功能）方法与工具。|6|理论+案例讨论||

|2|老年人常见健康问题与护理|跌倒的预防与护理；压疮的预防与护理；便秘与尿失禁的护理；营养不良的评估与干预；睡眠障碍的护理。|8|理论+技能演示||

|3|老年人常见疾病的护理|高血压、冠心病、脑卒中、糖尿病、骨质疏松症、退行性骨关节病、慢性阻塞性肺疾病等的护理要点与康复指导。|12|理论+案例分析||

|4|老年人的心理护理与