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人教版四年级语文上册第八单元教案设计
??一、单元整体教学设计
本单元以“科技成就”或“探索与发现”为人文主题，编排了四篇从不同角度展现科学技术的神奇和威力的课文，旨在引导学生感受科技的飞速发展及其对生活的巨大影响，?激发热爱科学、探索奥秘的兴趣，并学习“体会课文准确生动的表达”和“学习说明文的基本方法”等阅读方法。
??单元内容概览
组成部分
具体内容
核心教学价值
?精读课文?
《呼风唤雨的世纪》
?了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化；感受科技发展的惊人速度；学习举例子和作比较的说明方法。
?精读课文?
《飞向蓝天的恐龙》
?了解恐龙飞向蓝天的演化过程；激发探索科学奥秘的兴趣；学习有条理地复述。
?略读课文?
《电脑住宅》
?感受电脑住宅的神奇和便捷；学习按一定顺序（空间转换）介绍事物的方法。
?略读课文?
《飞船上的特殊乘客》
?了解经过航天旅行的植物种子的变化和用途；感受科学的奇妙和魅力。
?口语交际?
?我们的奇思妙想?
?能围绕科技发展展开想象，?清楚明白地讲述自己的奇思妙想。
?习作?
?写想象作文?
?学习写想象作文的方法，?能展开想象写一个神奇的故事。
?语文园地?
?我的发现、日积月累、宽带网?
?发现生活中滥用成语的现象；积累关于探索科学的名人名言；了解我国科技发展新成就。
??单元教学目标
?识字与写字?：认识“赖、耕”等生字，读准“潜、舶”等字音，会写“改、程”等字词。
?阅读与理解?：能正确、流利、有感情地朗读课文；能理解课文内容，?把握文章主旨；能体会课文准确生动的表达；能感受科技的神奇和威力。
?表达与运用?：能参与口语交际，讲述自己的奇思妙想；能完成习作《写想象作文》?。
?情感态度与价值观?：?感受科学技术的神奇与威力，?激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
??教学重难点
?教学重点?：引导学生理解课文内容，感受科技的神奇；学习说明文的基本表达方法。
?教学难点?：理解一些含义深刻的句子；发挥想象进行口语交际和习作。
??单元课时安排（总计约10-11课时）
课时序号
教学内容
主要目标与活动建议
课时
第1-2课时
??《呼风唤雨的世纪》??
了解20世纪科技成就；感受科技变化；学习说明方法。
2课时
第3-4课时
??《飞向蓝天的恐龙》??
了解恐龙演化过程；激发探索兴趣；学习复述。
2课时
第5课时
??《电脑住宅》??
感受电脑住宅的神奇便捷；学习按顺序介绍。
1课时
第6课时
??《飞船上的特殊乘客》??
了解太空种子的变化用途；感受科学魅力。
1课时
第7课时
?口语交际：我们的奇思妙想?
围绕科技发展展开想象，清楚讲述。
1课时
第8-9课时
?习作：写想象作文?
学习写想象作文的方法，写一个神奇的故事。
2课时
第10课时
?语文园地八?
我的发现（滥用成语）、日积月累（科学名言）、宽带网（科技新成就）。
1课时
（机动）
?单元复习与拓展?
知识梳理、综合练习、拓展阅读。
1课时
??二、分课时教学设计示例
第1-2课时：《呼风唤雨的世纪》（精读课文）
?教学目标?：
认识“赖、耕”等生字，会写“改、程”等字词。
有感情地朗读课文。
能理解课文内容，?了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
能体会“呼风唤雨”在文中的含义，?感受科学技术发展的惊人速度。
?激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
?教学重难点?：
重点：了解20世纪的科技成就，感受科技变化。
难点：理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句子的含义；体会作比较的说明方法。
?教学准备?：20世纪重大科技成就的图片或视频资料；学生预习课文。
?教学过程?：
?第一课时：初读课文，学习字词，了解“世纪”??
?单元导入?：聊聊科技如何改变生活。出示课题，理解“呼风唤雨”（原指神仙法术，在文中指人类利用科技支配自然）。
?初读课文?：自由朗读，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”？
?学习字词?：重点指导“赖、耕、潜、舶、哲”等字的读音和书写；辨析“发现”与“发明”
。
?梳理内容?：
20世纪前后，人们的生活有什么不同？（过去：依赖自然、没有电灯电视…；现在：科技发达、上天入海…）
20世纪有哪些科学技术成就？（登上月球、潜入深海、洞察天体、探索原子核…；电视、电话、因特网…）
?课堂小结?：初步感受科技的巨大力量。
?第二课时：探究“变化”，学习写法，激发兴趣?
?复习导入?：回顾20世纪的科技成就。
?探究“变化”与“原因”??：
科学技术给人类生活带来了哪些变化？（生活更舒适、方便；精神文化生活更丰富；物质生活更改善）
是什么带来了这些变化？（人类利用现代科学技术）
理解重点句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（形容科技成就多、出现快、变化大）
；“科学技术日益把
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