2025河北衡水市园林中心选聘工作人员2人考试参考题库附答案解析.docxVIP

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2025河北衡水市园林中心选聘工作人员2人考试参考题库附答案解析

常识判断

1.以下哪种植物不属于衡水市常见的园林观赏植物?

A.月季

B.仙人掌

C.紫薇

D.丁香

答案:B。仙人掌多生长在干旱的沙漠等环境,并非衡水市常见园林观赏植物,而月季、紫薇、丁香在衡水园林中较为常见。

2.下列关于园林植物养护中施肥的说法,正确的是:

A.所有植物施肥时间都相同

B.新种植的植物应立即大量施肥

C.有机肥和化肥应合理搭配使用

D.施肥只在植物生长旺季进行

答案:C。不同植物施肥时间不同,A错误;新种植植物根系尚未恢复,不宜立即大量施肥,B错误;施肥应根据植物生长阶段等多方面因素,并非只在生长旺季,D错误;有机肥和化肥合理搭配能满足植物不同需求,C正确。

3.衡水湖国家级自然保护区主要保护的是:

A.森林生态系统

B.湿地生态系统

C.草原生态系统

D.海洋生态系统

答案:B。衡水湖是华北平原上第一个国家级湿地自然保护区,主要保护湿地生态系统。

4.园林中常用的地被植物中,具有固氮作用的是:

A.麦冬

B.三叶草

C.葱兰

D.酢浆草

答案:B。三叶草属于豆科植物,根部长有根瘤菌,能进行固氮作用,为土壤提供氮素。

5.以下哪种园林设施不属于休息设施?

A.亭

B.花架

C.座椅

D.廊

答案:B。亭、座椅、廊都可作为人们休息的地方,花架主要起装饰和植物攀援作用,不属于主要的休息设施。

言语理解与表达

6.园林建设不仅要追求美观,更要注重生态功能的______,实现人与自然的和谐共生。

A.发挥

B.发扬

C.发展

D.发现

答案:A。“发挥”常与“功能”搭配,“发扬”一般搭配“精神”等,“发展”侧重于事物由小到大、由简单到复杂等变化,“发现”侧重于找到原本存在但未被注意的事物,所以选A。

7.走进园林,那______的花香、______的鸟鸣,让人仿佛置身于世外桃源。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.浓郁清脆

B.浓烈清晰

C.浓厚清亮

D.馥郁清楚

答案:A。“浓郁”可形容花香醇厚,“清脆”常用来形容鸟鸣悦耳,“浓烈”一般形容气味强烈刺鼻,“浓厚”多形容兴趣等,“清楚”与鸟鸣搭配不当,所以选A。

8.园林文化是中国传统文化的重要组成部分,它______着古人的智慧和审美情趣。

A.包含

B.包涵

C.饱含

D.囊括

答案:C。“饱含”指充满,更能体现园林文化中蕴含着古人丰富的智慧和审美情趣,“包含”侧重于事物里面含有,“包涵”是客套话请人原谅,“囊括”指全部包罗,所以选C。

9.下列句子中,没有语病的一项是:

A.通过园林建设,使城市的环境得到了显著改善。

B.园林工作人员要不断提高自己的业务水平和服务质量。

C.我们一定要认真克服并善于发现工作中的问题。

D.园林的美不仅在于景色,还在于它带给人们的心灵感受而决定的。

答案:B。A项缺少主语,应删去“通过”或“使”;C项语序不当,应先“发现”再“克服”;D项句式杂糅,应删去“而决定的”。

10.对下面句子中“意境”一词理解最准确的是:园林的意境是通过山水、植物、建筑等要素的组合,营造出一种独特的氛围和情感体验。

A.园林中的景色

B.园林的布局和设计

C.园林所营造的氛围和情感体验

D.园林中的各种要素

答案:C。从句子描述可知,意境是通过要素组合营造出的氛围和情感体验,并非单纯的景色、布局设计或各种要素,所以选C。

判断推理

11.类比推理:公园:园林

A.学校:教育机构

B.汽车:交通工具

C.故宫:古建筑

D.广场:休闲空间

答案:C。公园是园林的一种具体形式,故宫是古建筑的一种具体代表,A选项学校是教育机构的一类,但逻辑关系不如C紧密;B汽车是交通工具的一种,但没有C中具体事物对应具体事物的关系明显;D广场是休闲空间,但逻辑关系和题干不一致。

12.某园林中心计划种植一批树木,已知如果安排甲组单独种植,需要10天完成;如果安排乙组单独种植,需要15天完成。若两组合作,需要几天完成种植任务?

这是一道工程问题,设工作总量为1,甲组的工作效率为\(\frac{1}{10}\),乙组的工作效率为\(\frac{1}{15}\),两组合作的工作效率为\(\frac{1}{10}+\frac{1}{15}=\frac{3+2}{30}=\frac{1}{6}\),根据工作时间=工作总量÷工作效率,可得两组合作需要\(1\div\frac{1}{6}=6\)天完成。

13.逻辑推理:在园林设计中,如果采用了欧式风格,那么就不会采用中式风格。现在已知某园林采用了中式风格,由此可以推出:

A.该园林采用了欧式风格

B.该园林没有采用欧式风格

C.该

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