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初中科学《植物生殖方式的多样性》教学设计

1.微项目任务一——花的传粉

在上一节“植物的一生”中，学生了解了花的结构，其

分为雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(花柱、柱头、子房)、花

瓣、萼片、胚珠、花托，为这节课的学习奠定了基础。

教师：我们知道动物的生殖繁育过程，那同学们知道植

物生殖繁育的方式吗?植物从开花到结果都要经历哪些过程

呢?让我们打开教材，翻到第26页，了解一下传粉的概念。

豌豆花的传粉情况是：_。

棉花的传粉情况是：__。

教师：同学们，知道了花的传粉过程，那么我们看一下

这张图片(见图1),花朵的传粉有什么不同?哪位同学来说

一下呢?

读图

豌豆花棉花

·新课程杂志

图1豌豆花和棉花的传粉方式

1

学生：豌豆花是在一朵花中完成了传粉过程；棉花是两

朵花交互完成了传粉过程。

教师：豌豆花的这种传粉方式为自花传粉；棉花的传粉

方式为异花传粉。那接下来，请同学们想一下，棉花是如何

完成异花传粉的?

学生：异花传粉需要媒介，自花传粉不需要媒介。

教师：同学们，你们知道异花传粉的媒介有哪些吗?让

我们看一下视频。(播放视频)

学生：有蜜蜂、蝴蝶、甲虫。

教师：还有没有其他媒介啊?

学生思考中……

学生：难道还有风?

教师：是啊，异花传粉按照媒介不同，传粉方式主要分

为虫媒花、风媒花。

教师：同学们，再看一遍视频，总结虫媒花、风媒花的

特征。(出示虫媒花与风媒花的细节特征图片)

学生：虫媒花依靠昆虫传粉。虫媒花不仅花瓣颜色鲜艳，

还有花蜜以及芬芳的气味，能够吸引昆虫。花粉具有黏性，

能够黏附在昆虫身上，完成花的传粉。

学生：风媒花主要依靠风力实现传粉。风媒花的花粉多

且轻，花朵较小并不鲜艳。风媒花的柱头呈现分叉或者羽毛

状，可分泌黏液，伸出花瓣外，便于传粉、授粉。

2

教师：同学们，我们学习了自花传粉、异花传粉两种花

的传粉方式。植物中普遍的传粉方式为异花传粉，按照传粉

媒介不同，将花分为两大类：一类是虫媒花，一类是风媒花。

现在，6人为一小组，选择一种传粉方式进行角色扮演或者动

画制作，要突出虫媒花、风媒花的特征。

(设计意图：该环节通过引导学生观察、总结视频内容，

使其掌握花的传粉方式、虫媒花、风媒花等知识点。教师布

置小组合作任务，锻炼学生的动手操作能力，同时帮助学生

理解花的传粉，提高学生的学习成效。)

2.微项目任务二——被子植物的受精过程

教师：植物经历了开花、花朵传粉的过程，还需要经历

哪些过程呢?

学生(异口同声):受精和结果。

教师：我们从“动物的生长时期”这节课中知道了动物

的受精过程以及生殖方式。那植物的受精过程是如何完成

的?

学生：花朵以自花传粉或者异花传粉的方式完成雄蕊和

雌蕊的碰触，达到受精的目的。

教师：这位同学说得对吗?让我们进一步了解。

教师：同学们，大家都知道精子、卵子结合形成受精卵，

发育为胚胎。了解植物受精的前提是了解植物的精子与卵子，

3

它们分别位于花朵的什么位置呢?(为学生出示花的结构图

片)

学生分组讨论。

教师：经过小组讨论，哪个小组分享一下自己的成果呢?

小组A:我们小组觉得花朵的精子是花药的花粉，与子房

内的胚珠相结合，完成受精。

小组B:我们小组有不同的想法，精子是花粉中的一种物

质，经过花柱达到子房，与胚珠产生的卵子结合，形成受精

卵。

教师：请同学们将花朵的受精过程用简笔画的形式展现

出来。

小组学生绘制花朵的受精过程图。

教师：同学们都画好了吗?如果画好了那我们来看视频，

仔细观察视频内容，