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幼儿园班级常规管理工作手册

前言：常规管理的基石作用

班级常规管理是幼儿园教育工作的重要组成部分，是班级各项活动顺利开展的前提和保障。良好的常规不仅能够为幼儿营造一个安全、有序、和谐的学习与生活环境，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯、规则意识和社会适应能力，更是促进幼儿身心健康发展、培养其独立自主品格的重要途径。本手册旨在结合幼儿园教育的基本原则与实践经验，为班级教师提供一套相对系统、具有操作性的常规管理思路与方法，以期共同提升班级管理质量，为幼儿的快乐成长保驾护航。

一、班级常规管理的核心理念与基本原则

（一）核心理念

1.儿童为本：始终将幼儿的发展需求放在首位，尊重幼儿的年龄特点、个体差异和自主意愿。常规的制定与执行应服务于幼儿的健康成长，而非简单的约束与控制。

2.积极引导：以鼓励、肯定和引导为主要方式，帮助幼儿理解规则的意义，主动接纳并内化规则，变“要我遵守”为“我要遵守”。

3.生活教育：将常规教育融入幼儿一日生活的各个环节，使幼儿在真实的情境中学习、体验和巩固，实现教育与生活的有机统一。

（二）基本原则

1.一致性原则：班级所有保教人员对常规的理解和要求应保持一致，避免因标准不一导致幼儿困惑。同时，常规要求应尽可能与家庭教养方式相协调，形成教育合力。

2.循序渐进原则：根据幼儿的年龄增长和能力发展，逐步提高常规要求的难度和广度。对于新的常规，应耐心讲解、反复练习，允许幼儿有适应的过程。

3.正面强化原则：多关注幼儿的积极行为，及时给予表扬和鼓励，强化其良好表现。对于幼儿的不当行为，应分析原因，以耐心说服、榜样示范等方式引导其改正。

4.趣味性原则：采用幼儿喜闻乐见的方式（如儿歌、故事、游戏、情景表演等）进行常规教育，激发幼儿的学习兴趣，使常规学习变得生动有趣。

5.安全性原则：所有常规的建立都必须以保障幼儿的生命安全和身体健康为前提，将安全教育渗透在常规管理的每一个细节中。

二、班级一日生活各环节常规管理要点

（一）入园与晨间活动

1.常规要点：

*按时入园，情绪愉快，主动与老师、同伴问好。

*携带物品（如书包、水杯等）按指定位置摆放整齐。

*积极参与晨间检查（一摸、二看、三问、四查）。

*根据兴趣自主选择晨间活动内容，友好参与，不争抢玩具。

2.教师指导策略：

*提前做好活动室环境与材料的准备，营造温馨、有序的氛围。

*热情接待每一位幼儿和家长，主动进行晨间交流，了解幼儿健康及情绪状况。

*引导幼儿有序进行物品摆放和晨间检查，对自理行为给予肯定。

*观察幼儿活动情况，适时介入指导，鼓励幼儿大胆交往、自主探索。

（二）盥洗与如厕

1.常规要点：

*按需自主如厕，便后正确擦拭，及时冲水。

*饭前、便后、手脏时能主动洗手，掌握正确的洗手方法（七步洗手法）。

*盥洗时不拥挤、不打闹，节约用水，保持地面干燥。

2.教师指导策略：

*为幼儿创设方便、卫生的盥洗环境，配备充足的洗手用品。

*耐心示范并指导幼儿掌握正确的盥洗和如厕方法，特别是小班幼儿。

*引导幼儿有序进行，提醒幼儿注意安全，避免滑倒。

*培养幼儿便后、饭前主动洗手的习惯，加强卫生教育。

（三）进餐与点心

1.常规要点：

*按时进餐，安静有序，不东张西望，不大声喧哗。

*正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食、不偏食，不浪费粮食。

*餐后主动将餐具放到指定位置，用毛巾擦嘴擦手。

*点心时间同样遵守以上规则，按需取用。

2.教师指导策略：

*餐前营造愉快的进餐氛围，介绍当日饭菜，激发食欲。

*鼓励幼儿自己动手吃饭，对有困难的幼儿给予适当帮助。

*关注幼儿的进食量和进食习惯，及时与家长沟通。

*培养幼儿爱惜粮食的情感，餐后组织幼儿参与简单的整理工作。

（四）午睡

1.常规要点：

*午睡前安静入厕、洗手，按顺序脱衣服、鞋子，并将其摆放整齐。

*安静躺在床上，闭上眼睛，不玩东西，不与同伴讲话，努力入睡。

*睡醒后安静起床，有序穿衣穿鞋，整理床铺。

2.教师指导策略：

*睡前为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境（调节光线、温度、湿度）。

*巡视幼儿睡眠情况，及时纠正不良睡姿，关注体弱幼儿。

*轻声安抚难以入睡的幼儿，帮助他们建立安全感。

*起床后鼓励幼儿自己整理衣物和床铺，培养自理能力。

（五）教育活动（集体、小组、区域）

1.常规要点：

*活动前能安静坐好，准备好相关材料。

*认真倾听老师和同伴讲话，积极思考，踊跃发言（举手示意）。

*按要求进行操作，爱护活动材料，不争抢，活动后能主动整理。

*区域活动时，自主选择区域，