2026年高考语文备考：病句的辨析、修改.pdfVIP

病句的辨析、修改

病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面

的问题。

1.语序不当

(1)名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指

称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动

词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。

下面是多项定语次序不当的例子：

①里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的“各式各样”应紧

靠中心词。)

下面是定语误放状语位置的例子：

①这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”

应修饰“讨论”,“地”改为“的”)

(2)动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词

结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情

态)同他(对象)交谈。

看下面的例子：

①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。(“上一世纪”应放

在“这

片神奇的土地上“前)

②大家就工资问题交换了广泛的意见。(“广泛”应修饰“交换”)

(3)关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关

联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”后面)②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即

使很不错，也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是

文字要不得，不是作品要不得。)

2.搭配不当

(1)主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是

“生产”。)

(2)动词和宾语搭配不当

例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动

宾搭配不当)

(3)修饰语和中心语搭配不当

例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。(“队伍”应改为“人才”)

(4)一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性

的，“是否深入”是两面性的。)

(5)否定与肯定搭配不当

例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。(“没有谁不

会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意就是“谁也想象得出”。)

3.成分残缺或赘余

(1)缺主语

例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”

或“使”。)

(2)缺谓语

例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋

斗”)

(3)缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”

什么?“时间”一词不能省。)

(4)累赘重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经

验。(第二、第三个\’工作\应删去。)

4.结构混乱

造成结构混乱的原因，主要有两种：

(1)两种同义格式杂糅

如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与

“内因起决定作用”同义，用一个即可。)

(2)两个分句糅成一个单句

分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句

糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编

导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，

其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛

病。)

5.表意不明

(1)指代不明

例如：有人主张接受，有人反对，他同意这