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八年级下学期语文单元教案范例

单元概述

本单元以“家国情怀”为核心主题，精选了古今中外不同体裁的文学作品。通过引导学生品读这些凝聚着作者对国家、民族深厚情感的篇章，旨在让学生理解家国情怀的丰富内涵与时代价值，激发其对国家命运的关注和对民族文化的认同。单元学习将注重培养学生的文本分析能力、语言表达能力以及批判性思维，同时渗透爱国主义教育，引导学生将个人情感融入到广阔的社会与历史背景中。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生积累课文中的重要词语、文言实词虚词及文学常识，理解其含义和用法，并能灵活运用。

2.学习通过把握叙事线索、分析人物形象、品味关键语句等方法，深入理解课文内容和作者情感。

3.初步掌握演讲稿、散文等不同文体的基本特点和阅读方法，体会不同表达方式在抒发情感方面的作用。

4.学习有理有据地表达自己对家国情怀的理解和思考，尝试撰写简短的议论性文字或演讲稿。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等多种形式，引导学生主动参与文本解读。

2.运用比较阅读法，分析不同作品中家国情怀的异同及其表现手法。

3.鼓励学生结合个人体验和时代背景，对文本进行个性化解读和创造性思考。

4.组织学生开展朗诵、讨论、演讲等活动，提升语言表达和沟通协作能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者在作品中流露的爱国热情、民族自豪感和历史责任感，增强学生的家国认同感。

2.理解个人命运与国家命运的紧密联系，树立为国家发展和民族复兴贡献力量的意识。

3.尊重和热爱中华优秀传统文化，汲取其中蕴含的精神力量，培养文化自信。

单元课时安排（总计约10课时，可根据实际情况调整）

*精读课文一：2-3课时

*精读课文二：2-3课时

*略读课文：1课时

*写作指导与实践：2课时

*口语交际/综合性学习：1课时

*单元复习与检测：1课时

分课时教学设计（示例：精读课文一《岳阳楼记》）

第一课时：初识《岳阳楼记》，感受洞庭气象

课时目标

1.朗读课文，初步感知文章内容和节奏，疏通文言字词，读准字音，把握停顿。

2.了解作者范仲淹及写作背景，为理解文章主旨做铺垫。

3.梳理课文结构，重点研读描写岳阳楼大观的段落，感受洞庭湖的雄伟景象。

教学过程

1.导入新课(约5分钟)

*提问导入：同学们，你们心中的“天下第一楼”是哪座？（引导学生自由发言）今天我们要学习的这篇古文，就与一座名楼有关，它不仅让一座楼名扬天下，更以其博大的胸襟和崇高的情怀激励着一代又一代人。这就是范仲淹的《岳阳楼记》。

*板书课题及作者。

2.走近作者与背景(约10分钟)

*学生结合预习资料，简要介绍范仲淹。

*教师补充：重点介绍范仲淹的生平、主要成就（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的出处及影响），以及写作本文的背景（滕子京重修岳阳楼，嘱范仲淹作记）。强调其“不以物喜，不以己悲”的旷达和“忧乐天下”的情怀。

3.初读课文，疏通文意(约15分钟)

*听范读：播放课文范读音频，学生认真聆听，注意字音、节奏和语气。

*自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画，标注不认识或不理解的字词。

*小组互助：针对疑难字词，小组内互相讨论解决。

*教师点拨：重点检查并讲解“谪守”、“胜状”、“衔远山，吞长江”、“朝晖夕阴，气象万千”等词语和句子的含义。

4.再读课文，梳理结构(约10分钟)

*学生默读课文，思考：课文主要写了哪些内容？可以分为几个部分？

*师生共同梳理：

*第一部分（1段）：交代作记缘由及重修后的岳阳楼盛况。

*第二部分（2段）：总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情。

*第三部分（3-4段）：具体描写不同天气下登楼所见的景象及由此产生的不同情感（淫雨霏霏之悲，春和景明之喜）。

*第四部分（5段）：抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

5.研读“岳阳楼之大观”(约5分钟)

*齐读第2段，思考：作者是如何描绘岳阳楼的雄伟景象的？找出关键词句。

*讨论：“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”用得好在哪里？（生动形象，写出了洞庭湖的磅礴气势）“朝晖夕阴，气象万千”又表现了什么？（洞庭湖景色的千变万化）

6.作业布置(约5分钟)

*熟读课文，特别是描写洞庭湖景象的段落。

*借助课下注释和工具书，疏通第3、4段文意，思考：不同天气下，登楼者的心情有何不同？

第二课时：感悟“迁客骚人”之情，探究“古仁人之心”

课时目标

1.深入理解3、4段中景物描写与情感抒发的关系，把握“迁客骚人”的“览物之情”。

2.重点研读第5段，理解“古仁人之心”的内涵，体会作者“不