七年级语文句式变换（主动句改被动句）随堂作业.docxVIP

七年级语文句式变换（主动句改被动句）随堂作业

一、转换句式（共5题）

春风吹绿了田野。

同学们打扫干净了教室。

爸爸修理好了我的自行车。

老师批改完了我们的作业。

解放军战士扑灭了森林大火。

二、判断正误（共3题）

原句：小明吃了一个苹果。

改句：一个苹果被小明吃了。（）

原句：雨水打湿了我的衣服。

改句：我的衣服被雨水打湿了。（）

原句：他把那本书看完了。

改句：那本书被他看完了。（）

三、比较表达效果（共2题）

比较下面主动句和被动句的表达效果：

主动句：我们打败了强大的对手。

被动句：强大的对手被我们打败了。

比较下面主动句和被动句的表达效果：

主动句：他写完了那篇长长的作文。

被动句：那篇长长的作文被他写完了。

参考答案及解析

一、转换句式

田野被春风吹绿了。

解析：主动句中“春风”是主语，“吹绿了”是谓语，“田野”是宾语。改为被动句时，将宾语“田野”提前作为主语，谓语动词“吹绿了”变为“被吹绿了”，原主语“春风”放在“被”字后面。这样的转换，强调了“田野”这一对象受到的动作影响。在描述春天景象时，使用被动句能让读者更聚焦于田野的变化，突出春天到来后田野呈现出的绿色状态。

教室被同学们打扫干净了。

解析：原主动句的主语是“同学们”，谓语是“打扫干净了”，宾语是“教室”。被动句将“教室”作为主语，“被同学们”引出动作的执行者，“打扫干净了”作为谓语。此转换突出了“教室”这一事物的状态变化，在叙述班级劳动成果时，用被动句能更清晰地展现教室的整洁是由同学们的劳动带来的。

我的自行车被爸爸修理好了。

解析：主动句中“爸爸”是动作的发出者，“修理好了”是动作，“我的自行车”是动作的承受者。被动句将“我的自行车”置于句首作为主语，用“被爸爸”表明动作的执行者，“修理好了”作为谓语。这种转换强调了“我的自行车”从损坏到修好的状态改变，在讲述物品维修情况时，被动句能让听者更关注自行车的最终状态。

我们的作业被老师批改完了。

解析：原句“老师”是主语，执行“批改完了”的动作，“我们的作业”是宾语。被动句以“我们的作业”为主语，“被老师”说明动作的发出者，“批改完了”为谓语。该转换突出了“我们的作业”已经完成批改这一结果，在学生之间交流作业情况时，使用被动句能更直接地传达作业的状态。

森林大火被解放军战士扑灭了。

解析：主动句中“解放军战士”是主语，“扑灭了”是谓语，“森林大火”是宾语。被动句把“森林大火”作为主语，“被解放军战士”引出动作执行者，“扑灭了”作为谓语。此转换强调了“森林大火”被熄灭这一结果，在报道火灾事件时，用被动句能突出解放军战士的英勇行为所达成的成果，让读者更清楚火灾的最终情况。

二、判断正误

（√）

解析：原句“小明吃了一个苹果”中，“小明”是动作“吃”的发出者，“一个苹果”是动作的承受者。改句“一个苹果被小明吃了”将动作承受者“一个苹果”作为主语，用“被小明”表明动作发出者，符合被动句的结构特点，转换正确。这种转换在强调“一个苹果”的去向时很合适，比如在询问某个苹果的情况时，被动句能清晰地说明苹果被谁吃了。

（√）

解析：原句“雨水打湿了我的衣服”中，“雨水”是动作“打湿”的发出者，“我的衣服”是承受者。改句“我的衣服被雨水打湿了”以“我的衣服”为主语，“被雨水”指出动作发出者，“打湿了”为谓语，符合被动句的构成规则，转换正确。在描述衣服状态时，被动句能突出“我的衣服”因为雨水而变湿这一情况，比主动句更能聚焦于衣服的状态。

（√）

解析：原句“他把那本书看完了”是“把”字句，属于主动句的一种形式，“他”是动作发出者，“那本书”是动作承受者。改句“那本书被他看完了”将“那本书”作为主语，“被他”表明动作发出者，“看完了”为谓语，是正确的被动句转换。“把”字句改被动句时，通常将“把”后的宾语作为被动句的主语，用“被”引出原句主语，这里的转换符合这一规律。这种转换在强调“那本书”的阅读完成情况时效果更好，比如在讨论某本书是否被读完时，被动句能更直接地说明。

三、比较表达效果

主动句“我们打败了强大的对手”着重强调“我们”这一动作发出者，突出了“我们”的能力和主动性，让读者感受到“我们”在这场竞争或对抗中的积极作为和取得胜利的自豪感。在叙述团队成就时，主动句能很好地展现团队的力量和付出。

被动句“强大的对手被我们打败了”则着重强调“强大的对手”这一动作承受者，突出了对手的“强大”以及最终被打败的结果，更能体现胜利的来之不易，增强了表达的冲击力。当想要突出战胜强大对手这一