6加几课件课件.pptVIP

54□64□6+（）=106+4+2=□1241216+5=□410□1116+6=□□□□212410怎样想能很快说出得数？26+7=□6+9=□6+8=□因为7+6=13所以6+7=13因为9+6=15所以6+9=15因为8+6=14所以6+8=141.==2.6+4=6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=3.7+6=8+6=9+6=6+7=6+8=6+9=6+5116+713101112131415131314141515做一做义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学?(一年级上册)“6、7的认识”?你准备好了吗？Areyouready?6、7的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版第一册）教学目标：1、通过看实物图学会数数，培养学生数感，并知道6、7的大小。2、通过具体的情境，理解基数和序数在实际生活中的应用。3、通过解决一个实际问题，学会6、7的组成。4、能正确规范地书写6、7。一、教学数数，能比较相邻两个数大小，分清基数和序数。1、出示主题图（见课件）师：今天是美人鱼的生日，小丑鱼得知这个消息后，马上赶去祝贺她。2、复习1—5，并认识6和7。（1）???看第一群来了几条？（6条）并请一同学上台数一数。（2）???第二群来了几条？（2条）看着这两幅图你能说一点什么？（6大于2，2小于6，第一群比第二群多了4条，第二群比第一群少了4条等等）（3）???看看第三群来了几条呢？（5条）接下来应该是第几群啦？猜猜会是几条呢？（3条）（4）???第几群来啦？来了几条？（1条）（5）???第6群小丑鱼游了过来，好象特别多，你认为是几条呢？（7条）并请一位同学上台数数。现在你想说点什么呢？（让学生自由说，主要让学生说说数的大小等。）（6）???最后一群小丑鱼来了，是第几群啦？你猜会是几条？（4条）66262562536253162531746253171、解决基数和序数。“比比谁的眼睛最亮”（1）???第四群有几条？（2）???7条的是第几群？（3）???第6群来了几条？（4）???第7群来了几条？（5）???5条的是哪一群？（6）???你能让这些小丑鱼排着整齐的队伍出发吗？（见课件)从大到小或从小到大排好以后数一数。一、学习6、7的组成。1、学习6的组成。（1）???小丑鱼排着整齐的队伍出发了，唉呀，不好，前面几群都顺利的过去了，可这群过不去了。大概是这群鱼太多了，从一条水草缝里过不去了。其中一条年纪大一点的小丑鱼想了一个办法，我们分成两队吧，从两条水草缝里过去就可以了。小朋友，你能帮它们分成两队吗？（见课件）（2）???学生说，教师板书，在板书时，教师按一定的顺序写。问：为什么老师要这样写？那你还有其它的写法吗？(3)让学生选择自己最容易记的一种，把这几种分法记住。1、学习7的组成。（1）???你知道接下来的是第几群？有几条？(见课件）（2）???它们马上就要过来了，你能给它们提一个好的建议让它们顺利过去吗？（3）???学生发表自己的想法，教师板书。（4）???记一记7的组成。二、学习6、7的书写。1、今天这堂课我们又重新认识了一下我们的老朋友6和7。2、教师边说边把6、7写在黑板上的日字格里。3、提问：刚才你注意老师是怎样在日字格里写6、7的吗？4、拿起手跟老师写一遍。（书空）5、把6、7写在书上的日字格里。比比谁写得最漂亮。三、课堂小结这堂课你感觉愉快吗？在这堂课里你最高兴的是什么？（见课件）