统编版小学三年级道德与法治上册第3课《学习有方法》公开课教学设计第1课时.docxVIP

统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计

《学习有方法》教学设计第1课时

教材分析

本课内容主要围绕“学习有方法”这一主题展开，旨在帮助学生认识到学习方法的重要性，并掌握一些基本且有效的学习策略。教材中通过生动的情境和具体案例，引导学生思考并探索适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。本课内容与学生日常生活紧密相关，通过教学，可以使学生更加主动地参与到学习过程中，提高学习效率，为今后的学习打下坚实的基础。

学情分析

三年级学生已具备初步学习经验，但对“方法”的认知较模糊，易出现“学不好却不知原因”的情况。通过具体案例和活动，能帮助他们将零散经验转化为系统方法，增强学习主动性。

教学目标

1.?知识与技能：了解学习方法的重要性，总结课内外学习方法。

2.?过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生总结和运用学习方法的能力。

3.?情感态度与价值观：激发学生对学习方法的探索兴趣，树立“学习有方法”的意识。

教学重难点

重点：总结和分享课内外学习方法。

难点：引导学生找到适合自己的学习方法并运用到实践中。

教学过程

（一）视频导入（3分钟）

1.播放视频

2.提问：视频中的小朋友发生了什么转变？

设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。

（二）掌握方法很重要

1.总是学不好的问题，其实很多同学都遇到过。但班里总有一些‘学习小能手’，他们是怎么做的呢？咱们一起来当当‘方法侦探’吧！

2.观察图片，找方法，说一说图片中的同学有什么好方法？

3.小分享：图片里的方法很有用，咱们班肯定也有这样的‘小榜样’！谁愿意分享自己或同学的好方法？

5.听了这些分享，你发现好方法有什么共同点？

6.播放视频《适合中小学生的高效学习法》

7.教师总结：“这些方法就像‘学习小助手’，能帮我们少走弯路”。

设计意图：通过一系列的观察、讨论和分享，使学生深刻理解到掌握正确学习方法的重要性，并初步认识到好方法的一些共同特征，为后续的学习实践打下基础。

（三）课外的学习

1.课内学习有方法，课外学习同样也讲究方法。每个人要善于找到适合自己的学习方法，适合自己的学习方法就是最好的。

2.小镜头：让我们一起跟着王晓同学，让他来给大家介绍同学们一些常见的课外学习的方法。

3.小组讨论：你还知道有哪些方法课外学习的方法？

4.学生分享

5.教师总结：课外学习同样重要，我们要善于利用各种资源，找到适合自己的学习方法。课外方法就像‘调味剂’，能让学习生活更有趣，找到适合自己的，就能爱上课外学习！

设计意图：

通过小组讨论和分享，让学生意识到课外学习方法的多样性和灵活性，鼓励他们主动探索和尝试不同的方法，从而找到最适合自己的学习路径。同时，培养学生的自主学习能力和创新精神，为终身学习奠定坚实的基础。

（四）适合我的学习方法

1.每个人的方法都可能不一样，就像穿鞋子，合脚的才舒服。

2.活动：“我的方法卡”把自己和别人的好方法写下来，并在学习中随时运用这些方法。

3.播放视频《我的学习法》

4.“记住，别人的方法可以参考，但一定要试试是否适合自己哦！”

设计意图：通过“我的方法卡”活动，学生实践总结，理解个性化学习方法的重要性。视频资源提供学习方法，激励学生探索尝试，找到适合自己的学习方式。活动提升自主学习能力，激发学习兴趣，为学习发展打基础。

（五）总结

1.?回顾总结：“今天我们找到了课内课外的很多好方法，它们都是‘学习的好朋友’。记住，做学习的主人，第一步就是会找方法、用方法！”

2.?布置作业：用今天学到的1个方法完成今晚的作业，明天分享感受。

设计意图：通过总结回顾，帮助学生巩固本课所学，明确学习方法的重要性。布置实践作业，鼓励学生将所学方法应用于实际学习中，通过亲身体验加深对方法的理解和掌握，同时培养学生的实践能力和反馈意识，为后续的持续学习和进步提供动力。

板书设计

学习有方法（一）——我的“方法宝藏”

课内方法树课外方法袋

-课前预习-读前猜想

-认真听讲-分段练习

-及时提问-做小笔记

（适合自己的才是最好的！）

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教学反思

本次教学活动围绕学习方法展开，通过视频导入、方法探讨、课外学习讨论和个性化方法总结，基本达成目标。学生在各环节积极参与，尤其在“掌握方法很重要”环节，通过观察、分享和视频学习，初步理解了学习方法的重要性。在“课外学习”环节，小组讨论活跃，学生意识到课外学习方法的多样性。但时间分配上略显仓促，部分学生分享不够深入。今后需优化时间安排，加强引导，确保讨论更充分，同时在实践作业中提供更具体指导。