广东美学 自考试题及答案.docVIP

广东美学自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.美学研究的核心方法是（）

A.哲学方法B.心理学方法C.社会学方法

2.提出“美是理念的感性显现”的是（）

A.柏拉图B.黑格尔C.康德

3.下列属于优美风格的是（）

A.狂风暴雨B.小桥流水C.惊涛骇浪

4.审美活动的基本性质是（）

A.物质性B.精神性C.功利性

5.审美经验的构成要素不包括（）

A.感知B.想象C.记忆

6.艺术接受的核心是（）

A.艺术欣赏B.艺术批评C.艺术创作

7.中国古代强调“言有尽而意无穷”的是（）

A.韵味说B.载道说C.娱乐说

8.审美教育的目的是（）

A.培养审美能力B.传授知识C.提高道德水平

9.提出“劳动创造了美”的是（）

A.马克思B.恩格斯C.列宁

10.以下不属于审美形态的是（）

A.崇高B.荒诞C.真实

多项选择题（每题2分，共10题）

1.美学研究的对象包括（）

A.审美现象B.审美关系C.审美活动D.审美经验

2.下列属于西方美学史上的美学家有（）

A.亚里士多德B.休谟C.狄德罗D.车尔尼雪夫斯基

3.优美的特征有（）

A.和谐B.对称C.比例协调D.轻松愉快

4.审美活动的特点包括（）

A.自律性B.他律性C.个性化D.功利性

5.审美经验的基本特征有（）

A.直观性B.非功利性C.超越性D.情感性

6.艺术的功能主要有（）

A.审美娱乐B.审美教育C.审美认知D.审美创造

7.中国古代的审美意象类型有（）

A.兴象B.喻象C.抽象D.仿象

8.审美教育的特点包括（）

A.形象性B.愉悦性C.自由性D.普遍性

9.审美形态的特征有（）

A.生成性B.贯通性C.兼容性D.二重性

10.下列属于艺术作品的层次的有（）

A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层

判断题（每题2分，共10题）

1.美学是一门关于审美现象的科学。（）

2.美是主观的，没有客观标准。（）

3.崇高的对象往往具有强大的力量。（）

4.审美活动是一种物质实践活动。（）

5.审美经验主要是感性认识。（）

6.艺术作品的价值只在于审美。（）

7.审美意象是艺术构思的产物。（）

8.审美教育就是培养艺术技能。（）

9.荒诞是现代社会出现的一种审美形态。（）

10.艺术接受等同于艺术欣赏。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述审美活动的特殊性。

审美活动具有自律性与他律性统一，以感性方式把握世界，超越现实又回归现实，注重个体体验，是非功利性与功利性的统一。

2.简述优美与崇高的区别。

优美表现为和谐、柔媚、轻松；崇高体现为巨大、刚劲、震撼。优美给人宁静愉悦感，崇高带来强烈的心灵冲击。

3.简述艺术的审美功能。

艺术的审美功能包括审美娱乐，让人获得精神享受；审美教育，提升人的审美和道德素养；审美认知，帮助人了解世界和人生。

4.简述审美教育的意义。

审美教育能培养人的审美能力，丰富人的精神世界，促进人的全面发展，提升人的生活品质，塑造健全人格。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实例谈谈审美活动与日常生活的关系。

审美活动源于日常生活又高于生活。如日常家居布置，人们会追求色彩、布局的美感，这是将审美融入生活；艺术创作也常取材生活，经加工给人更高层次审美体验，两者相互影响、相互促进。

2.如何理解艺术作品的意蕴层次？

艺术作品意蕴是深层的情感、思想内涵。它隐藏在形式与形象背后，需欣赏者深入品味。像《蒙娜丽莎》，其神秘微笑背后蕴含着当时的文化、人性等复杂意蕴，不同人有不同理解，丰富且深邃。

3.举例说明审美形态的历史性。

以崇高为例，古代崇高多与神、英雄相关，如古希腊神话中的英雄形象；现代崇高更多与社会变革、人类困境关联，如反映工业文明下人性挣扎的作品。审美形态随时代发展而演变。

4.谈谈审美经验在艺术欣赏中的作用。

审美经验能帮助欣赏者更好感知艺术作品，通过想象、情感等要素理解作品形象与内涵。有丰富审美经验的人能更敏锐捕捉作品精妙之处，深入体验艺术魅力，获得独特审美享受。

答案

单项选择题

1.A2.B3.B4.