专题04 基础知识综合（期中真题汇编，山西专用）（解析版）.docxVIP

专题04基础知识综合

（24-25九年级上·山西阳泉·期中）大美中国色，穿越千年，展现了中华文化的雅致气韵。让我们一起漫步诗林文苑，纵览色彩之美。请按要求完成小题。

满庭芳·国色

作词??梁芒

我骑良马过世间

（A）liū达市井和大川

眼中颜色翻波（B）斓

天地呈现出五官

青白黄赤黑东西中南北

五色的经纬织出山与水

千红万紫顺东风

雨过千峰泼黛浓

情深镀金风玉露

志坚胜霜雪满天

……

（歌词节选，有改动）

1．小深在听歌记词时，有两个字没有把握写对，A处用了拼音，B处用了同音字，请你根据语境帮他写出正确的汉字。

liū???????“斓”改成

2．同学们分享了对歌词的理解，以下表述正确的一项是（???）

A．歌词感情基调低沉悲壮，表达了对“国色”的热爱和赞美。

B．“泼”为动词，传神地写出雨洗千山、春色盎然的特点。

C．歌词中“天地呈现出五官”是用比喻手法描绘“国色”。

D．这也是一首现代诗，完全不讲究押韵，行文自由奔放。

3．同学们由“霜雪满天”联想到了《沁园春·雪》和《行路难（其一）》，围绕“雪”展开讨论。

小深：《沁园春·雪》中“千里冰封，万里雪飘”由眼前所见的雪景引发了联想和想象，写出了广袤无垠的银色世界，表达了作者的旷达豪迈之情。

小圳：可是《行路难（其一）》中李白并没有见到“雪”，为什么会写“将登太行雪满山”呢？

小深：我来说下，

【答案】

1．溜澜

2．B

3．示例：诗中的“雪”是诗人想象的，诗人用“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了他仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。

【导语】这首《满庭芳·国色》以色彩为经纬，巧妙编织出中华美学的精神图谱。开篇“骑良马”的意象构建了流动的观照视角，“五色经纬”的隐喻将天地化作文人画卷。全词通过青白黄赤黑的传统色谱与“泼黛”“镀金”等动态笔触，在虚实相生中完成对东方审美的诗意重构，既承续“随类赋彩”的古典传统，又赋予色彩以“情深志坚”的人格化表达，堪称当代词作中诠释传统美学的典范。

1．本题考查字音、字形。溜达liūda：人闲来无事四处闲逛，到处走；波斓——波澜：大的波浪。

2．本题考查赏析歌词。A.“歌词感情基调低沉悲壮”理解不正确。结合歌词内容可知，歌词感情基调欢快深情；C.“用比喻手法”理解不正确。歌词中“天地呈现出五官”是用拟人手法描绘“国色”。D.“完全不讲究押韵”理解不正确。结合歌词内容可知，“间”“澜”“官”“天”都押“an”韵；故选B。

3．本题考查理解赏析诗句。结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗句的意思是想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。冥冥中，诗人深感到前途的难测，道路的艰险。想横渡黄河，却又不可避免地遭遇“冰塞川”的险阻；想登上太行山，却又要面临“雪满山”的考验和危险。在人生的道路上，诗人进退不得，层层的考验，重重的险阻，让诗人心感无奈而又彷徨。所以“将登太行雪满山”中的“雪”是作者的想象，用“雪满山”来象征人生路上的层层的考验与重重的险阻，形象生动地写出了诗人面对仕途的艰难感到无奈又彷徨。

示例：李白以“雪满山”虚写登山艰险，象征人生道路的阻碍，表达他怀才不遇、壮志难酬的苦闷。

（24-25九年级上·山西朔州联考·期中）学校开展“礼赞丰收·致敬耕耘”的主题宣传活动，请你阅读材料完成各题。

【甲】

起初，“丰”字有两种含义。第一种含义通“豊（lǐ）”，指代古时候盛放祭品的一种器具，形状像豆。甲骨文的“丰”字形下方为“豆”，就说明了这一点。后来，它引申为丰盛，如“家家丰实”。第二种含义为茂盛，用来形容植物枝叶萌发、一片勃勃生机的样子。现在各个领域取得的成绩，都可以用“丰”来形容，如________________________。

【乙】

稻黍金黄，瓜果飘香，第七个“中国农民丰收节”即将到来。华夏大地，人们庆丰收、话喜悦。东北平原，稻浪起伏，来自黑龙江省肇东市涝洲镇种粮大户家的稻子大部分已被预订。中原粮仓，沉甸甸的玉米穗咧开了嘴，河南农业大学麦玉科技小院扎根田野，让乡亲们挑上“金扁担”。四川省通江县蜀