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大专学生的就业心理分析及引导策略研究

文任英华朱峰

摘要：面对就业压力，很多大专学生会产生恐慌心理，会选择退缩和逃避社会竞争。对此，大专院校需要重点

分析学生的就业心理问题，研究学生产生这一心理状况的原因，从而结合社会背景，设置专业的就业培训课程，提

高学生的专业素养，强化学生的综合能力，使学生能够快速地适应社会。本文重点对大专学生的就业心理进行了

分析，并针对学生的就业心理提出了优化措施和改善策略，以期能够改善大专学生的就业心理问题，推动大专院

校就业辅导改革。

关键词：大专学生；就业问题；就业心理；优化措施

在社会转型升级的时代背景下，就业压力日益增大，了极大的心理负担。

很多大专学生在毕业之后根本找不到适合自己的工作，只（二）大专院校因素

能从事一些社会边缘性工作。与本科生、研究生相比，大专很多大专院校存在着盲目扩招的情况，他们本身不具

生本身就缺乏一定的竞争优势，这更会加重就业压力。如备办学条件，但是为了自身的发展，在原有的课程框架中

果没有正确引导，大专学生很容易因心理负担和就业压力不断地增加学生人数，开设其他相关专业，但教学设备、师

而自暴自弃，导致很多大专学生选择随波逐流，使他们不资力量、课程体系等并不完善，导致学生的专业素养和实

愿意认真听课，也不好好完成作业，严重影响学习质量。由践能力并没有得到针对性的培养，学生的核心竞争力不

此可见，大专学生的就业心理直接影响了学生的学习状足。还有的专科院校为了加大校企合作力度，会和社会其

况，如果院校不加以管制，会大大降低院校人才培养质量，他企业签订实习合约，打着实践教学的幌子，为企业提供

加剧大专学生就业难的社会问题。因而，大专院校需要结廉价的劳动力，企业不会花大量的时间对学生开展岗前培

合社会情况，对大专学生的就业心理进行分析，研究大专训工作，也不会教授学生各种专业技能，反而会给学生安

学生就业心理的具体表现，从而对大专学生就业心理进行排长时间繁重的工作，而院校根本无法保障学生的利益，

针对性的引导，让学生能够理性看待自己的不足，积极寻甚至部分院校会以毕业证为借口，强制性要求学生进入企

找自身的就业优势，克服就业困难。业做工。再加上大专院校本身对就业培训工作不够重视，

更加不会分析学生的就业心理，了解学生的就业难题，院

一、影响大专学生就业心理的因素校安排的就业心理辅导还停留在择业、就业的环节，根本

(一）社会环境因素无法疏导学生，使得学生的就业压力逐渐增大。

随着社会主义市场经济的发展，社会竞争日渐激烈，（三）学生自身因素

社会对于人才的要求也逐渐提高，企业为了自身的发展，大专学生普遍对自身的职业生涯缺乏详细的规划，很

提升了招聘门槛，限制了招聘学历，导致很多大专学生在多学生持着走一步看一步的心理，在学校期间沉迷于看小

毕业之后找不到合适的工作。再加上高校扩招的原因，本说、打游戏、追剧等，没有将重心放在自身的能力培养上，

科生的数量大大增加，挤占了大专毕业生的就业空间，使由于自身能力不足，在选择工作方面就会受到很多限制。

得大专学面临更严峻的就业竞争。在企业转型升级的背景而且，大专学生对自身认识不足，很多大专学生会觉得自

下，很多工厂已经实现了无人化的生产模式，淘汰了大量己虽然比上不足但是比下有余，和高中就学工作相比，

的工作岗位，增加了就业难度。而且，社会上存在着以学历自己起码有一技之能，因而不愿意从事底层的工作，他们

为中心的招聘思想，很多企业对大专毕业生有错误的认存在着攀比心理，为了自己内心的优越感而放弃了很多工

知，会片面地认为他们学历不高、学习能力不强、工作效率作的机会。这就要求学生在面对就业压力时，首先要学生

低下，认为大专学生综合能力和各项技能都不如本科学正视问题，勇于去分析问题和探究问题，如果是自身能力

生，会戴着有色眼镜来招聘大专学生，这给大专学生造成不足，就要不断地提升自己，从而获得更多的发展机会；如

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