人教版高中数学必修一错题集训(错题本) 3.1函数的概念及其表示【错题档案】.docxVIP

人教版高中数学必修一错题集训(错题本) 3.1函数的概念及其表示【错题档案】.docx

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试卷第=page11页,共=sectionpages33页

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专题3.1??函数的概念及其表示(纠错档案)

1.若函数的定义域为,值域为,则函数的图象可能是()

A.????B.

C.????D.

2.下列各组函数与的图象相同的是()

A.

B.

C.

D.

3.已知的定义域为,函数的定义域为.

4.已知,则的解析式为.

5.定义域为,则定义域为.

类型一:函数概念理解

【错因解读】认为“一对一”或“多对一”才是函数

【典例引导】若函数的定义域为,值域为,则函数的图象可能是()

A.????B.

C.????D.

【错误解法】由题意,

对于A,定义域为,值域为,与条件矛盾,错误;

对于B,定义域为,值域为,与条件吻合,正确;

对于C,定义域为,值域为,与条件吻合,正确;

对于D,定义域为,值域为,与条件矛盾,错误;

故选:BC.

【正确解法】由题意,

对于A,定义域为,值域为,与条件矛盾,错误;

对于B,定义域为,值域为,与条件吻合,正确;

对于C,一个自变量对应两个函数值,不是函数,与条件矛盾,错误;

对于D,定义域为,值域为,与条件矛盾,错误;

故选:B.

【补救措施】本题的错误在于混淆函数与一般关系的区别,忽视“唯一对应”原则.

总结:函数需满足定义域内每个自变量有唯一函数值,图形需通过垂直线测试(任意竖直线与图像最多一个交点).

【再练一个】

1.下列图形能表示函数图像的是(????)

A. B.

C. D.

类型二:三要素考虑不全

【错因解读】对三要素理解不清,导致不能抓住定义域,把握值域,确定表达式.

【典例引导】下列各组函数与的图象相同的是()

A.

B.

C.

D.

【错误解法】由题意,

若函数与的图象相同则与表示同一个函数,则与的定义域和解析式相同.

A:的定义域为,的定义域为,故排除A;

B:,与的定义域、解析式相同,故B正确;

C:与的解析式相同,故C正确;

D:与的解析式不相同,故排除D.

故选:BC.

【正确解法】由题意,

若函数与的图象相同则与表示同一个函数,则与的定义域和解析式相同.

A:的定义域为,的定义域为,故排除A;

B:,与的定义域、解析式相同,故B正确;

C:的定义域为,的定义域为,故排除C;

D:与的解析式不相同,故排除D.

故选:B.

【补救措施】本题的错误在于没有注意到的定义域是,忽视了同一函数的三要素要相同.

总结:判断两个函数是否表示同一个函数,也就是利用函数的概念看其定义域、对应法则、值域是否对应相同,只要有一项不同就不是同一函数.由于没有特殊要求,函数的值域可由函数的定义域及对应法则来确定,因而只需判断定义域和对应法则是否都相同即可.

【再练一个】

2.下列四组函数中表示同一个函数的是(???)

A. B.

C. D.

类型三:忽视定义域

【错因解读】没有把握函数的定义域,如根式内不小于0,分式不为0,0的0次方无意义等.

【典例引导】已知的定义域为,函数的定义域为.

【错误解法】由题意,

要使函数有意义,须有:

,所以.

所以所求函数的定义域为:.

故答案为:.

【正确解法】由题意,

要使函数有意义,须有:

,所以或.

所以所求函数的定义域为:.

故答案为:

【补救措施】本题的错误在于没有注意到0的0次方没有意义.

总结:要加强对函数的定义域的理解,掌握函数的性质.如根式内不小于0,分式不为0,0的0次方无意义等.

【再练一个】(2027届重庆复旦中学教育集团高一上期期中)

3.若函数的定义域为,则函数的定义域为(????)

A. B.

C. D.

类型四:忽视新变量的范围

【错因解读】使用换元法求解析式、求函数值域时,容易忽略引入新变量的取值范围.

【典例引导】已知,则的解析式为.

【错误解法】令,则,所以,即有.

【正确解法】令,则,且,所以,

即.

【补救措施】本题的错误在于没有求解换元后的自变量的范围.

总结:利用换元法求函数的解析式,求函数的定义域、值域的时,一定要注意换元后新元的限制条件.

【再练一个】

4.已知,则(???)

A. B. C. D.

类型五:求复合函数定义域

【错因解读】对两种不同类型的复合函数的定义域求解弄混.直接令原定义域,忽略整体替换逻辑或误将的定义域直接作为定义域.

【典例引导】定义域为,则定义域为.

【错误解法】由题意,

在中,定义域为,

∴定义域为,

故答案为:.

【正确解法】由题意,

在中,定义域为,

∴,解得:.

故答案为:.

【补救措施】本题的错误在于求定义域时,误认为定义域即为的定义域.

总结:

1.已知定义域,求定义域:的定义域由的值域受限于定义域决定;

2.已知定义域,求定义域:的定义域→范围→定义域

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