湖北省武汉市重点中学5G联合体2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷(含答案).docxVIP

湖北省武汉市重点中学5G联合体2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷(含答案).docx

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2024—2025学年度下学期武汉市重点中学5G联合体期末考试

高一年级语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)

1.B【解析】A.“‘低成本、高精度’正在冲击着以美欧企业为中心的AI叙事与竞争规则”,而非“降低规模训练成本和开源策略”;C.不是对“投资的必要性”产生怀疑,而是对“投入数百亿美元进行生成式AI研发的必要性”产生怀疑;D.于文无据

2.B【解析】不是“提升算力”,而是“DeepSeek大幅节省了算力”

3.A【解析】A.揭示了“DeepSeek具备和人类相似的顿悟能力的特点和由此展现出来的中国创新引领世界发展的潜力”,和三则材料关联度低。

4.①材料一突出DeepSeek通过算法层面的突破和优化,大幅节省算力与数据需求,但能力与OpenAI相近的特点。

②材料二突出DeepSeek通过打破闭源线性模式,催生出技术与社会共享协同演进效应,真正实现了“open”效应的特点。(每点2分;其他符合题意的答案可酌情给分)

5.①在基础硬件和数据资源都有限的前提下,通过算法和工程能力实现质的飞跃,控制成本,提高效率,获得更高的社会接受度。

②打破闭源基础上的技术霸权主义,以开源策略吸引全球开发者贡献力量,形成“反哺”式生态,进一步推动算法演进与商业化落地。

③以共享共治推进共富、共同发展,造福世界,惠泽人民,构建世界数字命运共同体。

④加强青年科技人才培养,建立具有国际竞争力的人才制度体系。(每点2分,任意答对3点满分;其他符合题意的答案可酌情给分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

6.B【解析】A“表示对美术老师强烈不满”错误。父亲只是安慰“我”并一起涂色,并未表现出对美术老师的强烈不满;C此时父亲的反应不是因为内心愧疚,主要是因为建筑理想被否定被质疑后受到打击;D.“因为母亲的做法令他在孩子面前丧失了尊严”错误。父亲的狼狈和尴尬主要是因为图纸对他很重要,而非尊严问题。

7.C【解析】“妥协”错误。文中并未明确表现父亲的“妥协”,而是展现他对理想的坚持始终在坚持设计理想房屋,如研究“漂浮于万有引力中的房子”。

8.①第一次问答,“我”说看到天空跑到天上,房子倒挂下来,父亲很满意,此时父亲对“我”充满想象力的回答感到欣喜,希望“我”保持这份想象力。

②第二次问答,“我”问房子能飘在天上吗,父亲肯定回答,体现父亲对自己建筑设计理念的自信,也传递给“我”积极的信念。

③第三次问答,父亲“愣一下”的反应,透露对“世界”概念的思考。强调“还要更远”,既是对孩子认知的拓展,也隐含自己对建筑理想的追求。

④第四次问答,“我”问父亲设计的房子会转动吗,父亲回答会,此时父亲希望“我”理解并支持他的设计,也流露出他对设计的执着。

(问答找对即可,根据心理给分,一点1分)

9.奇幻风格:情节奇幻,小说中人可以漂浮在空中,房子拥有人的情感,房子可以旋转,可以漂浮,具有浓厚的奇幻色彩。(回答物象奇幻可以酌情给分)

现实批判:小说中大多数普通人重视实用忽略审美和想象力,夫妻间疏离隔阂,学校教育刻板僵化且充满规训,父亲对理想执着追求却屡遭挫折。作品影射了现实,表达了对社会扼杀想象力,绞杀理想主义者等现实的批判。(一点3分)

二、古诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)

10.BEG【解析】句意是:而且又担心贷钱的人逃避负债,必定令穷人富人相互担保,贫穷的人不能偿还,就会流散到四方。“逋”和“负”是恐惧的两种情况,“令”后面需要有动词,所以到“保”处,“则”为连词,前面需要断开。

D【解析】D选项中,原文的“亏”是使动用法,《六国论》中的“亏”是一般动词。

B【解析】B选项中,太史公记载这件事是以示汉武帝不明智。

13.(1)你有学问有文采,为什么要推辞呢?最终没有获准辞谢。(“文学”译为“有学问有文采;“何......为”固定句式,译为“为什么要......呢?”;“竟”译为“最终”,句意1分)

(2)到这时,神宗给此书命名为《资治通鉴》,并亲自给此书写了《序》给他,让司马光每天进宫诵读。(“是”译为代词“这时”;“俾”译为“让”“使”;“日”译为“每天”,名词用作状语,句意1分)

14.①他们认为青苗法会出现强行要求百姓贷款的问题,危害深远。

②他们都认为官府出钱借贷而敛取利息,会造成贫穷的人因还不上贷款而成为流民。

③他们都认为青苗法中相互担保的政策不妥。

(答一点2分,两点3分,三点5分)

参考译文:

材料一:

神宗即皇帝位,提拔司马光为翰林学士,司马光极力推辞。神宗说:“古代的君子,有的有学问而没有文采,有的有文采而没有学问,只有董仲舒、扬雄二人兼而有之。你有学问有文采,为什么要推辞呢?”终没有获准辞谢。

司马光常常担心由于历代史书太繁杂,

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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