九年级(初三)复习课生物教案7下血液循环系统.pdfVIP

教学课题：人体内物质的运输

（第四单元第四章）

参考课时数：2课时

教学目标

1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能够简单分析血液常规指标，提高

思维能力，分析和解决问题的能力。

2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管内流

动的情况

3．描述心脏的结构和功能。强化生物体结构与功能相适应的观点。

4．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

5．说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度

重点和难点

重点：1.血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

2.动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

3．血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

4．ABO血型的类型及输血的原则。

难点：血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

教学过程

一、流动的组织——血液。

问题：1、为什么失血过多会导致死亡？2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康

的状况或诊断疾病？3.鲜红的血液里面有什么？4.血液对人有什么作用。

(一).血液的组成。（出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，

组织学生分组分析讨论。）

人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、

无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。

由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和

结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。

(二)血液各组成成分作用

运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。

血液中的各中血细胞的形态和数量，都有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时也只

有它们的形态、数量保持正常，人体才能保证健康，否则，人就会患病。结合提供的相关资料，

分析各组手中的血常规化验结果，作出简单诊断，并说明各种组分的作用。

血红蛋白与氧气的结合特点：氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随

着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。

※※红细胞以及红细胞中的血红蛋白主要功能是运输氧气的。被诊断是轻度缺铁性贫血，有

时偶尔头晕，医生建议注意加强营养，同时要适当补铁。

※※白细胞数量比参考值偏高。白细胞是负责吞噬侵入身体的各种病菌的。我们认为这个人

身体有炎症或者是患有白血病。

※※血小板数量偏低，容易出现受伤不容易止血的现象。因为血小板可以聚集在伤口处，并

释放与血液凝固有关的物质。

二、血流的管道血管

指导学生认真阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验对比，启发学生用对比法比较。

实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论

师：请介绍显微镜下看到的血管的情况，注意血管里面的血流情况。

生：有许多细小的血管，有些比较粗。特别细小的是毛细血管，里面的血流速度很慢。

师：你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？试着总结毛细血管有哪些特点？

生：可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。

生：小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。

生：毛细血管具有：管细、壁薄、量多的特点。

师：同学观察的很细致，而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点：面广——毛细血管

在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点，有什

么意义？

生：毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，

血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。

师：与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？判断依据是什么？

（小组简短交流）

生：与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液

输送过来的血管，另一端是静脉。

我们用报纸卷的纸筒来说明，两个纸筒外观直径一样，其中一个纸筒的层数较多——管壁厚，代

表动脉，弹性大；另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄，代表静脉，弹性小。另外我们还用一

层纸卷粘合，代表毛细血管。这个创意很好，有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、

静脉的横切