第21课《古代诗歌五首望岳》课件统编版语文七年级下册1.pptxVIP

望岳杜甫;

导读——了解作者及背景

初读——体会诗歌节奏

译读——理解诗歌内容

品读——领悟作者情思;

作者简介

杜甫(712—770),字子美，自称少陵野老，

世称杜工部、杜少陵等，河南巩县(今河南巩义西)

人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”,他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等都是脍炙人口的名作。;

杜甫的创作历程

(一)读书和壮游时期

(二)长安十年时期

(三)战乱流离时期

(四)漂泊西南时期;

望岳

唐·杜甫

华窃傣如何体会特常凑了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归

会当凌绝顶，一览众;

译读——理解诗歌内容;

品读——领悟作者情思;

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

以问答的形式，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久，表现出泰山雄伟阔大;

运用拟人的修辞手法，写大自然对泰山情有独钟，表现了泰山的神奇秀丽。

“割”字有泰山分割天色之意，描绘了泰出将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、遮天蔽日的雄姿。;

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

眼前所见泰山之景(实写)

动景

写细望所见，抓住两个景物细节，;

会当凌绝顶，一览众山小。虚写

写由望岳而产生登岳的愿望，表现了诗人不怕困难、敢于攀登的豪迈气概和乐观自信、;

品读——领悟作者情思

小组内合作探究以下问题：

1、你从诗歌中读出了泰山怎样的形象?从哪些字可以看出?

2、诗歌尾联采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎样的情感?;

品读——领悟作者情思

1、你从诗歌中读出了泰山怎样的形象?从哪些字可以看出?;

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，

决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。;

2、诗歌尾联采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎

样的情感?

直抒胸臆，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登人生绝顶，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。;

课堂小结

全诗以题目中的“望”字为线索，由远及近，由望岳到想象将来登岳的情景。

诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出作者对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。;

典型考题

1.根据提示默写古诗名句。

(1)杜甫《望岳》中用“造化钟神秀阴阳割昏晓”两句表现泰山的神奇秀丽、巍峨高大。

(2)(恩施州中考)人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有杜甫望岳时

“会当凌绝顶一览众山小”的豪情壮志，有郑燮

泼墨时“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强自信。(杜甫《望岳》);

2.(黄石中考)下列对《望岳》这首诗的内容理解正确的一项是(B)

A.本诗文中无“望”,却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。自远而近

B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。

C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰;

诗人热情地赞美了高大雄伟的

神奇秀丽的，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们：一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的;

拓展延伸

“会当凌绝顶，一览众山小。”给你怎样的人生启示?你还能想到哪些表达豪情壮志的诗句?;

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

移动的云

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

课下查阅资料，将《登高》和《望岳》进行对比赏析。;

教师寄语

亲爱的同学们，从诗歌中我们感受到了诗人杜

甫不怕困难，乐观向上的精神，希望大家在今后的学习生活中，亦能像诗人一样，不怕困难，勇往直前，那么终有一天，我们将能乘风破浪，直达理想的彼岸。