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高中语文文学作品审美鉴赏与创造力培养研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1时代发展对人才能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2现代教育对审美与创造精神的高度重视．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外相关理论与实践发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内研究进展与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1明确研究核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2聚焦核心研究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究方法与创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1采用的主要研究路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4.2本研究的独特贡献点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、高中语文文学作品审美鉴赏的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1审美感知与体验的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1感知作品形式要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.2追求精神层面共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2文学作品审美价值的多元性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.1思想内涵的深层探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2艺术技巧的精湛体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.3文化背景的情境理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3鉴赏能力与人文素养的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.1审美能力对思维品质的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.2审美体验对个人修养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
三、高中语文文学作品创造力培养的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1创造力的界定与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1想象力与联想力的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2批判性思维与独特见解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.3实践能力与创新应用的意涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2文学作品与创造力发展的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.1开阔视野，激发想象空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.2提供范例，启迪思维路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.3丰富体验，奠定创造基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3培养创造力对学生的长远价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.1促进个人潜能的充分开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3.2增强适应未来社会的核心竞争力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
四、高中语文文学作品审美鉴赏与创造力培养的融合路径．．．．．．．75
4.1构建整合性的教学目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.1明确知识与能力并重的标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.2设置感悟与表达相互促进的目标．．．．．．．．．．．．．．．．
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