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中考语文诗歌鉴赏真题解析

诗歌鉴赏，在中考语文中占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生对文字的理解能力，更考验其审美鉴赏、联想拓展以及情感共鸣的深度。许多同学对此感到头疼，觉得诗歌“虚无缥缈”，难以捉摸。其实，诗歌鉴赏并非无章可循，只要掌握正确的方法，辅以适量的练习，便能拨开迷雾，直抵诗人的内心世界。本文将结合中考命题特点与实战经验，为同学们提供一套系统的诗歌鉴赏解析思路与方法。

一、诗歌鉴赏的核心能力：理解、品味与联想

中考诗歌鉴赏，本质上是考查学生的三大核心能力：对诗歌内容的理解能力，对语言技巧的品味能力，以及由诗及己的联想与拓展能力。这三者层层递进，互为表里。

1.理解是基础：所谓“理解”，不仅仅是读懂字面意思，更要把握诗歌的基本内容、主要情感基调以及诗人想要表达的核心意旨。这就要求我们“读诗先读题，知人更论世”。诗歌的题目往往是内容的高度概括或情感的直接流露；了解作者生平、时代背景，更能帮助我们准确把握诗歌的思想内涵。例如，读到杜甫的诗，自然会联想到他忧国忧民的情怀；看到陆游的作品，其爱国壮志与壮志难酬的悲愤便呼之欲出。

2.品味是关键：诗歌的魅力在于语言的凝练与精妙。品味语言，既要关注炼字（如“春风又绿江南岸”的“绿”字），也要留意名句的深层意蕴；既要分析修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张等）的表达效果，也要体会表达方式（记叙、描写、抒情、议论）在诗歌中的运用。通过对关键词句、艺术手法的细致揣摩，才能真正领略诗歌的意境美与艺术美。

3.联想是升华：诗歌是情感的艺术，鉴赏诗歌需要读者投入情感，进行由此及彼的联想与想象。在理解诗意、品味语言的基础上，我们要尝试走进诗人的内心，与古人对话，感受其喜怒哀乐。同时，也要联系自身生活体验，思考诗歌所揭示的普遍人生哲理，从而获得更深层次的审美体验和思想启迪。

二、真题实例精析：掌握方法，举一反三

空谈理论不如实战演练。下面，我们以一道典型的中考诗歌鉴赏题为例，详细解析解题思路与步骤。

（示例）阅读下面这首诗，完成题目。

《钱塘湖春行》

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

题目：

1.请描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联简要分析。

3.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”和“浅”的妙处。

（解析过程）

第一步：通读全诗，整体感知。

这首诗是唐代诗人白居易的名作，描绘的是西湖早春的景色。从题目“春行”可知，诗歌重点在“行”中所见的“春”景。首联点明地点和初春湖面的景象；颔联、颈联细致描绘了莺、燕、花、草等富有早春特征的景物；尾联则直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与留恋。整体基调是明快、喜悦的。

第二步：逐题击破，规范作答。

1.请描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

*审题关键：“描绘画面”，意味着需要将诗句转化为生动形象的散文语言，不仅要写出景物，还要体现出景物的特点和动态感，并融入一定的情感色彩。

*解题思路：抓住关键词“早莺”、“争暖树”、“新燕”、“啄春泥”。“早莺”点明是初春时节刚刚飞来的黄莺；“争暖树”描绘了它们争抢向阳树枝的活泼情态；“新燕”是刚归来的燕子；“啄春泥”则是它们忙着筑巢的景象。

*组织答案：几只早早飞回来的黄莺，在向阳的树枝间欢快地鸣叫着，争相占据那温暖的枝头；不知是哪家新来的燕子，正忙碌地衔着春天的泥土，建造自己温馨的家园。这两句诗描绘了一幅生机勃勃、充满活力的早春景象。

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联简要分析。

*审题关键：“思想感情”、“结合尾联分析”。情感是诗歌的核心，尾联往往是揭示主旨或升华情感的地方。

*解题思路：尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“最爱”一词直接点明了诗人的情感——喜爱。“行不足”则进一步强调了这种喜爱之情的程度，以至于流连忘返，百游不厌。前面三联对景物的描绘，都是为这“最爱”做铺垫。

*组织答案：这首诗表达了诗人对西湖早春明媚风光的喜爱和赞美之情。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“最爱”二字直抒胸臆，明确表达了诗人对西湖早春景色的喜爱；“行不足”则生动地写出了诗人因陶醉于美景而流连忘返的情态，充分体现了他游赏时的愉悦心境。

3.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”和“浅”的妙处。

*审题关键：“赏析字词”、“妙处”。需要分析这两个字在描绘景物特点、表达情感或营造意境方面的作用。

*解题思路：“乱花”指的是纷繁开放的春花。“乱”字在这里并非杂乱无章之意，而是形容花开得繁盛、色彩缤纷，让人目不暇接，所以才有“迷