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五年级数学下册重点难点知识点讲解

同学们，五年级下册的数学学习，就像我们在数学王国里继续探险，会遇到新的风景，也会挑战新的难关。这学期的知识在整个小学数学体系中占有相当重要的位置，比如分数的深入学习、几何图形的体积计算等，不仅是本学期的重点，也是后续数学学习的重要基础。下面，我们就一起来梳理一下本学期的核心内容，攻克那些重点和难点。

一、分数的意义和性质（复习与深化）

在进入新的分数运算之前，我们先来回顾和深化对分数的理解，这是学好后续内容的基石。

重点回顾：

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。这里的“单位‘1’”可以是一个物体、一个计量单位，也可以是由一些物体组成的一个整体。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)，这揭示了分数的另一个来源。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是我们进行约分和通分的依据。

*约分与通分：

*约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数。约分的结果通常要化成最简分数（分子和分母只有公因数1的分数）。

*通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。通分的关键是找到几个分母的最小公倍数作为公分母。

难点提示：

*理解“单位‘1’”的抽象性和灵活性，尤其是当“单位‘1’”是由多个物体组成的整体时。

*熟练运用分数的基本性质进行约分和通分，这需要对因数、倍数、最大公因数、最小公倍数的知识掌握牢固。

二、分数的加法和减法

这是本学期分数运算的重点内容，也是同学们感觉有些棘手的部分。

重点讲解：

1.同分母分数加减法：

*法则：分母不变，只把分子相加减。

*理解：因为分母相同，意味着分数单位相同，所以可以直接将分子（表示有多少个这样的分数单位）进行加减。

*注意：结果能约分的要化成最简分数。

2.异分母分数加减法：

*法则：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。

*理解：异分母分数的分数单位不同，不能直接加减，通分的目的就是把它们转化为分数单位相同的分数，再进行加减。

*步骤：一看（看分母是否相同），二通（不通则通分），三算（分子相加减，分母不变），四约（结果约分）。

3.分数加减混合运算：

*顺序：与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算；有括号的，先算括号里面的。

*方法：可以逐步通分，也可以一次通分进行计算。能简便计算的要简便计算（主要运用加法交换律和结合律）。

4.带分数加减法：

*方法一：整数部分、分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。分数部分相加时，如果和是假分数，要化成带分数；分数部分相减时，如果不够减，要从整数部分借1当成分母是原分母的假分数，再减。

*方法二：先把带分数化成假分数，再按照同分母或异分母分数加减法的法则进行计算。（这种方法有时更简便，尤其是在减法中）

难点突破：

*异分母分数加减法中的通分：这是计算的关键步骤，要熟练找到最简公分母。

*分数加减混合运算中的简便计算：要观察算式特点，灵活运用运算定律。例如，分母相同的可以先加，能凑整的可以先加。

*解决与分数加减法相关的实际问题：关键在于理解题意，找准“单位‘1’”，明确是求部分与部分的和，还是求部分与整体的差。

三、分数的乘法和除法

这部分内容是分数运算的深化，概念和方法上都有新的拓展。

（一）分数乘法

1.分数乘整数：

*意义：求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。例如：(3/5)×2表示求2个3/5的和是多少。

*法则：用分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分再计算，结果更简便。

2.一个数乘分数：

*意义：表示求这个数的几分之几是多少。例如：5×(1/3)表示求5的1/3是多少；(2/3)×(1/4)表示求2/3的1/4是多少。这是分数乘法意义的核心，也是理解后续内容的关键。

*法则：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再乘。

重点难点：

*理解一个数乘分数的意义：这是区别于整数乘法的新内涵，需要通过具体情境来帮助理解。

*分数乘法的计算法则：特别是约分的时机和方法，以及积的化简。

（二）分数除法

1.倒数的认识：

*定义：乘积是1的两个数互为倒数。例如：3/4和4