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人教版九年级数学上册《用待定系数法求二次函数的解析式》教案

22.1.4二次函数y=ax2+bx+c的

图象和性质

第2课时用待定系数法求二次函数的解析式

教学内容

第2课时用待定系数法求二次函数的解析式

课时

1

核心素养目标

1.掌握二次函数解析式的三种形式，理解求二次函数解析式的方法及步骤

2.通过举例—思考—归纳，让学生能结合所给条件恰当选择二次函数解析式的形式，达到简便运算，顺利解决问题的目的，同时提高学生分析、探索、归纳、概括的能力;

3.通过让学生经历观察、比较、归纳、应用以及猜想、验证的学习过程，使学生掌握类比、转化等学习数学的方法，养成既能自主探索，又能合作探究的良好学习习惯.

知识目标

1．通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究，掌握求解析式的方法；

2．能灵活根据条件恰当地选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化．

教学重点

通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究，掌握求解析式的方法

教学难点

能灵活根据条件恰当地选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

一、创设情境，导入新知

1.一次函数y=kx+b(k≠0)有几个待定系数？通常需要已知几个点的坐标求出它的表达式？

答：一次函数y=kx+b(k≠0)：2个待定系数，需要2个点坐标

2.求一次函数表达式的方法是什么？它的一般步骤是什么？

答：待定系数法：(1)设：表达式；

(2)代：坐标代入；

(3)解：方程(组)；

(4)还原：写出解析式.

师生活动：让学生自主回答.

（学生积极踊跃发言，问答提出的问题.）

二、小组合作，探究概念和性质

知识点1：用一般式法求二次函数的解析式

问题(1)由几个点的坐标可以确定二次函数y=ax2+bx+c？这几个点应满足什么条件？

预设：由三点(不在同一条直线上)的坐标，可以确定二次函数的解析式.

(2)如果一个二次函数的图象经过(?1，10)，(1，4)，(2，7)三点，能求出这个二次函数的解析式吗？如果能，求出这个二次函数的解析式.

师生活动：教师先引导学生自主思考问题，然后小组代表回答问题，教师做好提示、点评．

链接中考

1.(武汉)在一条笔直的滑道上有黑、红两个小球同向运动，黑球在A处开始减速，此时红球在黑球前面70cm.小聪测量黑球减速后的运动距离y(单位：cm)随运动时间t(单位：s)变化的数据，整理得下表.

小聪探究发现运动距离y与随运动时间t之间成二次函数关系.

求y关于t的函数解析式(不用写出自变量的取值范围).

师生活动：学生自主解答问题，教师做好提示、点评．

知识点2：用顶点法求二次函数的解析式

例1一个二次函数的图象经点(0，1)，它的顶点坐标为(8，9)，求这个二次函数的解析式.

师生活动：

1.两名学生板演，其余学生在练习本上做题。

2小组内批阅。

对板演的内容进行评价纠错。

分析：题目中有顶点坐标，则解析式设为顶点式.

1.设：顶点式

解：∵这个二次函数的图象的顶点坐标为(8，9)，∴可设其解析式为y=a(x-8)2+9.

2.代：坐标代入

由其图象经过点(0，1)，

可得1=a(0-8)2+9.

3.解：方程(组)

4.还原：写出解析式

练一练

1.已知一个二次函数有最大值4，当x＞5时，y随x的增大而减小；当x＜5时，y随x的增大而增大，且该函数图象经过点(2，1)，求该函数的解析式．

知识点3：交点法求二次函数的解析式

求二次函数y=x2+2x-3的图象与x轴的交点坐标？

例2选取(-3，0)，(-1，0)，(0，-3)，试求出这个二次函数的表达式.

师生活动：

要求学生先独立解决，然后同伴交流，相互订正，代表展示成果．

教师及时指导．

预设：

练一练

2.分别求出满足下列条件的二次函数的解析式．

图象经过点A(1，0)，B(0，-3)，对称轴是直线x=2.

师生活动：让学生尝试解答，并互相交流、总结，归纳解题步骤，教师结合学生的具体活动，加以指导.

解：∵图象经过点A(1，0)，对称轴是直线x=2，

∴图象经过另一点(3，0).

故可设该二次函数的解析式为y=a(x?1)(x?3).

将点(0，?3)代入，得

?3=a(0?1)(0?3)，

解得a=?1.

∴该二次函数的解析式为

y=?(x?1)(x?3)=?x2+4x?3