人教版九年级数学上册《二次函数 y = a(x − h)2 的图象和性质》教案.docxVIP

人教版九年级数学上册《二次函数y=a(x?h)2的图象和性质》教案

22.1.3二次函数y=a(x?h)2+k的图象和性质

第2课时二次函数y=a(x?h)2的图象和性质

教学内容

第2课时二次函数y=a(x?h)2的图象和性质

课时

1

核心素养目标

1.学生会画出特殊二次函数y=a(x-h)2的图象，正确地说出它们的开口方向，对称轴和顶点坐标，能理解它们的图象与抛物线y=ax2的图象的关系，理解a，h，对二次函数图象的影响.

2.经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，培养学生动手作图的能力，观察、类比、归纳的能力，以及用数形结合的方法思考并解决问题的能力.

3.体会建立二次函数的图象与表达式之间联系的必要性，发展几何直观.经历观察、猜想、总结等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点.

知识目标

1．会用描点法画出y＝a(x－h)2的图象．

2．掌握形如y＝a(x－h)2的二次函数图象的性质，并会应用．

3．理解二次函数y＝a(x－h)2与y＝ax2之间的联系．

教学重点

掌握形如y＝a(x－h)2的二次函数图象的性质，并会应用

教学难点

理解二次函数y＝a(x－h)2与y＝ax2之间的联系

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

一、创设情境，导入新知

想一想：抛物线y=ax2还可以怎样平移，平移后会得到新的抛物线吗？

师生活动：让学生自主回答.

（学生积极踊跃发言，问答提出的问题.）

小组合作，探究概念和性质

知识点1：二次函数y=a(x-h)2(a≠0)的图象和性质

操作与思考：画出二次函数的图象.

探究1：从函数解析式研究图象和性质.

探究2：用“描点法”法作图

例1画出二次函数的图象，并分别指出它们的开口方向、对称轴和顶点．

师生活动：师生一起完成画图，教师先出示表格，由学生说出x对应的y值，再描点、连线.教师强调在连线时，注意要用平滑的曲线连线，不能直接用线段把点与点之间连接.

解：列表如下：

描点、连线，如图所示：

想一想：通过上述例子，得出函数y=a(x-h)2(a＜0)的图象特征和性质是什么？

做一做

根据图象回答下列问题:

(1)顶点都是最____点，函数都

有最____值，都为_______；

(2)函数的增减性：

想一想：函数y=a(x-h)2(a＜0)的性质是什么？

师生活动：教师出示问题，学生思考、讨论，师生共同得出答案.

例2画出二次函数y=2(x+1)2，y=2(x-1)2的图象，并分别指出它们的开口方向、对称轴和顶点．

解：列表如下：

想一想

根据图象回答下列问题:

(1)图象的形状都是；

(2)图形的开口方向；

(3)从左到右对称轴分别是都

是；

(4)从左到右顶点坐标分别是

_________________；

(5)顶点都是最____点，函数都有最____值，都为_______；

(6)函数y=2(x+1)2的增减性：

____________________________；

想一想：函数y=a(x-h)2(a＞0)的性质是什么？

师生活动：教学时，给几分钟时间先让学生尝试着解决问题，在学生出现思维盲区时，教师给予详细分析，边讲边演示，在思维的激烈碰撞过程中，逐渐形成对二次函数性质的认识.

归纳总结

例3已知二次函数y＝(x﹣1)2．

画出图象，并写出该二次函数的图象的对称轴和顶点坐标；

预设：(1)对称轴为直线x=1.

顶点坐标为(1，0).

(2)当x取何值时，y随x的增大而增大？

预设：当x＞1时，y随x的增大而增大.

若3≤x≤5，求y的取值范围；

预设：∵当x＞1时，y随x的增大而增大，

当x=3时，y=2；当x=5时，y=8，

想一想：若?1≤x≤5，y的取值范围是什么？

∵当?1≤x≤5时，y的最小值为0，

∴当?1≤x≤5时，y的取值范围是

0≤y≤8.

注意：限定了自变量的取值范围求函数值的范围时，应结合图象根据增减性在自变量取值范围内取最值

(4)若抛物线上有两点A(x1，y1)