人教版九年级数学上册《商品利润最大问题》教案.docxVIP

人教版九年级数学上册《商品利润最大问题》教案

22.3实际问题与二次函数

第2课时商品利润最大问题

教学内容

第2课时商品利润最大问题

课时

1

核心素养目标

1．应用二次函数解决实际问题，要能正确分析和把握实际问题的数量关系，从而得到函数关系，再求最值；

2．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养分析问题、解决问题的能力，提高用数学的意识，在解决问题的过程中体会数形结合思想．

知识目标

1．应用二次函数解决实际问题中的最值问题；

2．应用二次函数解决实际问题，要能正确分析和把握实际问题的数量关系，从而得到函数关系，再求最值．

教学重点

应用二次函数解决实际问题中的最值问题.

教学难点

应用二次函数解决实际问题，要能正确分析和把握实际问题的数量关系，从而得到函数关系，再求最值.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

一、创设情境，导入新知

思考1二次函数y=ax2+bx+c的最值由什么决定？

二次函数y=ax2+bx+c的最值由a的符号、对称轴的位置及自变量的取值范围决定.

师生活动：学生自主解答问题，教师做好提示、点评．

二、小组合作，探究概念和性质

知识点1：利用二次函数解决商品利润最大问题

类比几何问题求最值，想一想如何求利润问题的最大值？

师提问：与利润有关的有哪些等量关系？

预设：

典例精析

例1某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件，市场调查反映：每件每涨价1元，每星期少卖出10件；每降价1元，每星期可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元，如何定价才能使利润最大？

涨价销售

①设每件涨价x元，每星期售出商品的利润y元，填空：

所得利润y=(20+x)(300-10x)

=-10x2+100x+6000.

②自变量x的取值范围如何确定？

营销规律是价格上涨，销量下降，因此只要考虑销售量就可以，故300-10x≥0，且x≥0，故自变量的取值范围是0≤x≤30.

③每件涨价多少元时，利润最大？最大利润是多少？

y=-10x2+100x+6000=-10(x-5)2+6250(0≤x≤30).

当x=5，即每件涨价5元(销售单价为65元)时，有y最大值=6250.

∴当销售单价为65元时，该店在一个月内能获得最大利润6250元.

降价销售

①设未知数，用含未知数的代数式表示相关量

学生根据表格表示关系，然后列出函数表达式，小组讨论结果，然后展示.

解：设每件降价x元，每星期售出商品的利润y元，则单件利润为20?x元，每星期可卖出300+20x元.

所得利润y=(20?x)(300+20x)

=?20x2+100x+6000.

②根据题意，求出自变量的取值范围

∵20?x≥0，且x≥0，∴0≤x≤20.

y=?20x2+100x+6000

或求出顶点横坐标(对称轴)

y=?20x2+100x+6000

对称轴为

④结合自变量的取值范围，求最大值

即每件降价2.5元时，利润最大，最大利润是6125元.

综上可知，定价为65元时，才有最大利润是6250元.

链接中考

1.(泰兴市期末)一水果店售卖一种水果，以8元/千克的价格进货，经过往年销售经验可知：以12元/千克售卖，每天可卖60千克：若每千克涨价0.5元，每天要少卖2千克；若每千克降价0.5元，每天要多卖2千克，但不低于成本价.设该商品的价格为x元/千克时，一天销售总质量为y千克.

(1)求y与x的函数关系式.

(2)若水果店货源充足，每天以固定价格x元/千克销售(x8)，试求出水果店每天利润W与单价x的函数关系式，并求出当x为何值时，利润达到最大.

师生活动：

要求学生先独立解决，然后同伴交流，相互订正，代表展示成果．

教师及时指导．

归纳总结

求解最大利润问题的一般步骤

(1)建立利润与价格之间的函数关系式：

运用“总利润=单件利润×总销量”

或“总利润=总售价-总成本”；

(2)结合实际意义，确定自变量的取值范围；

(3)在自变量的取值范围内确定最大利润：

可以利用配方法或公式求出最大利润；

也可以画出函数的简图，利用简图和性质求出.

典例精析

例2某驻村扶贫小组实施产业扶贫，帮助贫困农户进行西瓜种植和销售.已知西瓜的成本为6元/千克，规定销