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第2节小兔安家教案教学设计(北师大版三年级下册)

篇1：第2节小兔安家教案教学设计(北师大版三班级下册)

教学内容：教科书第84-85页《小兔安家》。

教学目标：

1、使同学进一步体会乘法、除法之间的关系，能娴熟地运用乘法口诀求商。

2、让同学在好玩的情境中体会除法运算与生活实际的亲密联系，激起同学的深厚学习爱好。

3、使同学能正确地用除法运算来解决生活中的简洁问题。

教学重点：进一步同学体会乘、除法的关系，能比较娴熟地应用6-9的乘法口诀求商。

教学难点：使同学利用除法学问来解决生活中的实际问题，培育同学的独立思索力量和解决问题力量。

教学过程：

一、故事导入：

在漂亮的森林里住着很多动物，只要有小动物搬新家，就会给其他的小动物发请柬，让它们到自己的新家去做客。今日是小兔搬新家。同学们，你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢？我们就一起走吧。

二、探究新知：

1、我们已经来到了大森林。小伴侣们，你们看到什么？

（草地上有12只兔子。）

说得不错，小伴侣猜一猜，它们在干什么呢？说什么？

（小兔们在商议?怎样住新居的问题。）

2、解决小兔安家的问题

同学们，你们想关心小兔们解决住新居问题吗？

应当怎样解决呢？我们先听听笑笑和调皮的建议吧。

①让同学读出笑笑和调皮的对话。

笑笑说：“有4间房子，每间住几只小兔？”

调皮说：“假如每间房子住6只小兔，需要几间？”

同学们，你们能依据笑笑和调皮的建议，关心小兔们解决问题吗？

②同学小组争论。

③反馈。

你们想好怎样关心小兔解决问题吗？（让同学说一说）

有4间房子，每间住3只小兔。由于12÷4=3（只）

假如每间房子住6只小兔，需要2间。由于12÷6=2（间）。

你们真了不起，能关心小兔解决解决了问题。假如老师也来考考你们，你们也能解决吗？

有2间房子，每间有几只小兔？

有3间房子，每间有几只小兔？

每间有3只兔子，需要几间房子？

每间有2只兔子，需要几间房子？

④同学小组争论

⑤反馈

有2间房子，每间有6只兔子，由于12÷2=6（只）

有3间房子，每间有4只兔子，由于12÷3=4（只）

每间有3只兔子，需要4间房子，由于12÷3=4（间）

每间有2只兔子，需要6间房子，由于12÷2=6（间）

3、解释运用，开拓创新

同学们，小猴也要考考我们。它说：假如每间房子可以住5只小兔，3间够住吗？

够住。由于每间房子可以住5只小兔，5×3=15（只），3间就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以够住。

你们真棒！我信任，小兔们在大家的好建议下，肯定能支配好住房子的问题。

三、巩固练习：

1、小兔开门（练一练第1题）

2、小兔的礼物（练一练第2题）

四、小结：

今日，同学们的表现很不错，又一次用自己学到的学问关心小兔安了家，找了钥匙。说说除了这些以外，你还有什么收获呢？

第3节??游乐场

教学内容：教科书第86-87页《游乐场》。

教学目标：

1、让同学比较娴熟地利用6－9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系。

2、让同学在详细情境中发觉问题、提出问题、解决问题，培育同学提问题的力量，进展同学的应用意识，让不同的同学都能学到所需要的数学学问，让思维灵敏的同学能拓展应用学问，培育学习初步的数学思想。

3、让同学进一步体会数学与生活的联系，激发同学学习的爱好。

教学重点：运用有关乘除法学问解决生活中简洁问题。

教学难点：依据相关信息，提出简洁的乘除法问题。

教学过程：

一、引言导入：

同学们，你们到游乐场玩过吗？知道在游乐场里还有很多数学问题呢。(边说边贴出游乐场的主题图)。

2、请同学们看图上有什么？

二、你问我答。

1、谁能先提一个数学问题考考老师。

每节小火车4人，3节小火车共有多少人？

4×3=12（人）

2、同桌合作，你问我答，比一比，谁提的问题多。

3、沟通汇报。

三、应用学问，解决问题.

1、解决问题。

⑴买5张碰碰车票多少元？

⑵24人能坐满几节火车车厢？

⑶小火车上的人数是买票人数的几倍？

⑷假如你有10元钱，想怎么玩？

我们班的小伴侣可真行，一下子就可以解决了四个问题，老师真佩服你们。

2、看谁做得又对又快。（课本第86页的练一练）

3、练一练?第2小题。

盒饭每盒4元

小兔：我买2盒用了多少钱？

□○□=□（元）