1.1探索勾股定理 课件 2025-2026学年北师大版（2024）八年级 数学上册.pptxVIP

第一章勾股定理1探索勾股定理第1课时探索勾股定理知识关联课堂引入探究与应用课堂小结与检测

知识关联 1.什么叫直角三角形?有一个角是直角的三角形叫直角三角形。2.直角三角形三个内角之间有什么关系?三个内角的和等于180°

课堂引入如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?事实上，古人发现，直角三角形的三条边长度的平方存在一种特殊的关系。让我们一起去探索吧!

【探究】勾股定理【思考·交流】1.在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边，看看三边长的平方之间有怎样的关系.与同伴进行交流.结论：直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方.探究与应用

【探究】勾股定理【思考·交流】2.如图1,直角三角形三边长的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?与同伴进行交流.图2中的直角三角形是否也具有这样的关系?你归纳：四个直角三角形中，不论是等腰直角三角形，还是一般的直角三角形，都存在SA+SB=Sc,即两直角边的平方和等于斜边的平方.探究与应用又是如何计算的呢?图2图1

【探究】勾股定理【思考·交流】3.如果直角三角形的两直角边长分别为1.6个单位长度和2.4个单位长度，那么上面所猜想的数量关系还成立吗?说说你的理由.同样成立，因为任意的直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方.探究与应用

【探究】勾股定理【概括新知】勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果用a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2.我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦.因此，人们把上面的结论称为勾股定理.C弦b股a2+b2=c2探究与应用勾a

固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?由勾股定理得，需要钢索的长度=√62+82=√100=10m.【尝试·思考】回顾课堂引入中的问题：如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的【探究】勾股定理探究与应用

【探究】勾股定理【应用】例在△ABC中，∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.(1)若a=3,b=4,求c的值；(2)若a=5,c=13,求b的值；(3)若a:b=3:4,c=10,求a,b的值.(1)∵a=3,b=4,∠C=90°,∴C=√a2+b2=√32+42=5;(2)∵a=5,c=13,∠C=90°,∴b=√c2-a2=√132-52=12;(3)在Rt△ABC中，∠C=90°,a:b=3:4,c=10,设a=3x,则b=4x,∵a2+b2=c2,即9x2+16x2=102,解得x=2,∴a=3x=6,b=4x=8.探究与应用

变式1.如图所示的图形中，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积的和是49cm2.2.在△ABC中，∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边，a=8,c=b+4,解：∵a=8,c=b+4,∠C=90°,∴由勾股定理得，a2+b2=c2,即82+b2=(b+4)2,解得，b=6,∴C=6+4=10.【探究】勾股定理探究与应用求b,c的值.

解：根据勾股定理可得a2+b2=13,四个直角三角形的面积是：即：2ab=12则(a+b)2=a2+2ab+b2=13+12=25.所以a+b=5(负值舍去).【拓展提升】如图是“赵爽弦图”,它是由4个全等的直角三角形拼成的图形.若大正方形的面积是13,小正方形的面积是1.设直角三角形较长直角边为a,较短直角边为b,则a+b的值是5.探究与应用

1.下列说法中，正确的是(C)A.已知a,b,c是三角形的三边则a2+b2=c2B.在直角三角形中两边和的平方等于第三边的平方C.在Rt△ABC中，∠C=90°,所以a2+b2=c2D.在Rt△ABC中，∠B=90°,所以a2+b2=c22.如图，有两棵树，一棵高10m,另一棵高4m,两树相距8m.一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢则小鸟至少飞行(B)A.8mB.10mC.12mD.14m课堂小结与检测达标检测

达标检测3.求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度(口答).解：如图，∵∠C=90°,AC=3,BC=4,∴AB=√AC2+BC2=5,4.已知在Rt△ABC中，∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.课堂小结与检测②①