第4讲+统一多民族封建国家的巩固与国家治理+课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

阶段一先秦至秦汉：从中华文明的起源到统一多民族封建国家的建立与巩固;【难点】秦汉时期的大一统国家的历史阶段性特征;课标解读;一、西汉大一统中央集权国家的巩固;【重点1】“汉承秦制，颇有损益”;【重点1】“汉承秦制，颇有损益”;【重点2】汉武帝时期治国思想的变化;;1、光武中兴;2、东汉的衰亡;三、两汉的文化;(2023·山东卷，2)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了

A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气

C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实;1;2.复杂情境——从简牍和粮仓遗址看汉代地方治理

(2023·北京卷，2)“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，称为“以邮行”。1930年，新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍，如图为其中一件的照片。据研究推断，此

遗址是汉代设立的居卢訾(zǐ)粮仓。这一发现说明，汉朝

①推动中外丝绸贸易的发展②有较发达的信息传递体系

③在西域地区推行了郡县制④发展交通有利于边疆治理

A.①③ B.②④

C.①④ D.②③;3.治国理政——以文献史料考查汉代治国理念

(2022·湖南卷，2)汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举

A.体现以农为本 B.服务于汉初战事

C.意在藏富于民 D.解决了财政危机;1;2.[迁移运用·新情境]

(2023·苏州高三调研)自汉武帝时代以后，士人数量剧增。一方面，博士弟子的人数从汉武帝时的五十人增至西汉末的三千人，再增至东汉时代的三万人，郡国也开始设立学校；另一方面，私人教授也愈来愈普遍，“传业者浸盛，支叶蕃滋”。由此可知，两汉时期

A.儒学思想影响渐广 B.朝廷放松社会控制

C.教育体系已趋完备 D.士族势力日益强大;3.[文献典籍·新对比]

(2023·湖南师大附中月考)有学者指出《史记》《汉书》的一个区别：司马迁提到人物籍贯的时候，往往只称县名，这是战国以来的老传统；班固则多遵循某郡某县的原则，每个人都被精准定位在帝国的地方行政框架之内。造成这种变化的主要原因是

A.空前强烈的国家认同 B.人物记述惯例的变化

C.传统农耕文明的影响 D.专制主义的发展强化;课堂小结: