课时13+辽夏金元的政治统治与民族融合+课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

课时13辽夏金元的统治与民族融合;题组引导;考点一辽夏金的统治;【针对训练】金世宗时期曾出科举考题“建官惟贤天下治”“立政惟人不惟官职”“夙夜求贤务在安民”“知所以临制则臣民畏服”。其中，“建官惟贤”语出《尚书》“任人惟贤”篇。可见金世宗（）

A.进一步完善科举制度 B.提高了《尚书》学术地位

C.认同儒家的政治理念 D.改革中央政府的运行机制;;;【针对训练】元朝以犬牙交错的形式划分行省疆域，行省高级官员分别掌握行政、财政、军事及司法权等，互相制衡，辖区内宣慰司、路府州县等要接受朝廷的任用、迁调、考课等管理，朝廷遣官巡察成为定制，行省官员定期朝觐述职。这说明元行省制

A.首创“犬牙交错”划界原则 B.有效地防止地方割据

C.杜绝了地方官员的腐败行为 D.造成所握权力大而专;官员??拔与管理;针对训练——元朝的边疆治理

史料在元朝的行省中，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆事务，包括边疆民族。“其在远服，又有招讨、安抚、宣慰等使，品秩员数，各有差等”。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度。“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”。根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取政教合一的政策。在中央设置的管理吐蕃事务的机构是帝师和宣政院。——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》

根据史料并结合所学知识，概括元朝边疆治理的特点。

提示地方行政管理制度有重大创新；目的多为巩固军事征服成果；因俗而治或因地制宜；方式多样；呈现出与内地一体化趋向。;【针对训练】元初，云南地区众多民族的部族酋长被任命为行省制下的各级官员，云南行省长官“创建孔子庙明伦堂，购经史，授学田”，在各地建儒学、庙学，让当地民族上层人物的子弟入学读书，开始对其进行儒学教育。之后，“吏治文化，侔于中州”。这反映出元代（）

A.实现边疆和内地的一体化 B.边疆社会的文明程度提高

C.采取差别对待的民族政策 D.注重吏治以??和阶级矛盾;;【针对训练】孟速思（畏兀儿人）家族是有元一代的显赫贵族，世代尊荣。下图是孟速思家族三代的婚配对象族类分布变化示意图，它主要反映元朝时期（）

A.封建化进程的加速

B.民族交融趋势增强

C.民族分布发生改变

D.等级观念不断弱化;材料一元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。

——摘编自张帆《元朝开启了“大中国”时代》;(1)政治上：“藩汉分治”“猛安谋克”既为后世因俗而治、发展民兵等，也为统一多民族国家的治理提供了有益借鉴；元朝完成国家统一，开拓疆域；元朝开创行省制度，影响深远；元朝有效管辖边疆，特别是西藏(宣政院)、台湾(澎湖巡检司)；等等。

(2)经济上：元朝封建经济继续发展。劝课农桑，推广棉花种植；出现青花瓷和釉里红，继续外销；印刷业发展；驿传制度，交通发达；杭州市场发达；取直大运河，开辟长途海运航线；等等。

(3)文化上：继续发展。如元曲、契丹文、蒙古文、八思巴字等，是丰富中华文化的有机组成部分。

(4)民族关系上：民族政权间交往频繁(战争、榷场等)，推动民族交融；形成我国回族的前身——回回；中国意识强化；等等。

(5)对外交往上：蒙古三次西征，深刻影响欧亚政局；三大发明外传促进西欧社会进步。;时间;【针对训练3】（2024年新课标卷）下表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是（????）

A.《宋史》B.《三朝北盟会编》C.《建炎以来系年要录》 D.《宋史纪事本末》