理论与实践相结合的建筑物理课程教学方法探讨.pdfVIP

第42卷第31期山西建筑Vol.42No.31

2016年11月SHANXIARCHITECTURENov.2016•235•

文章编号：1009-6825(2016)31-0235-03

理论与实践相结合的建筑物理课程教学方法探讨+

张毅郑利军赵立志

(中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院，北京100083)

摘要:简述了建筑物理课程的性质、内容及教学目标,针对该课程理论性强、实践性强、综合性强的特点，分析了其在教学过程中

存在的问题，并提出了相应的解决策略，从而提升该课程的教学质量。

关键词:建筑物理课程，实践教学，理论知识，建筑设计

中图分类号:G642.0文献标识码:A

建筑物理课程是建筑学、城市规划与设计、风景园林等专业理论性与实践性的特点。

的一门重要的专业基础课程和技术课程，同时也是建筑设计的重第一，理论性强。《建筑物理》课程是建筑学专业的学科基

要组成部分，在实际的社会实践应用中也具有非常重要的作础，是奠定建筑学学科发展的基石，更是推动建筑学学科向前发

用[1]。展的支撑体系[1°]。传统的物理学研究的是物质运动的客观规律，

随着人类文明程度的不断提升和社会生产力的不断发展，中与人的感受无关，而建筑物理与之不同，它研究的是物理学的热、

国城市化进程不断加快、规模不断扩大，尤其是大中型城市的建光、声在建筑中的应用，而且与人的感受密切相关[11]，尤其是作为

筑密度不断增加，建筑功能也更加趋向于复杂化和多样化，人们未来建筑设计发展方向的绿色建筑[12]、生态建筑和可持续发展建

对建筑各方面的要求也随之不断提高[2,3]。特别是近年来，绿色、筑[13]等，都是必不可少的理论手段，对学生理论知识的掌握和灵

环保、节能、舒适、安全、可持续发展、低碳等理念不断融人到人们活性运用要求更高。每一篇章中均有几个课程的理论核心知识

的生活中来，传统建筑学教育的关注重点放在培养学生对建筑功点，如建筑热环境中的稳态传热、建筑声环境中的光度学基本知

能、建筑空间以及建筑形式上的把握，已经远远不能满足社会实识、建筑声环境中的声音的物理性质等，学生必须牢固掌握才能

际应用的要求，建筑若要实现可持续化、绿色化、生态化、环保化，灵活运用。因此，在《建筑物理》课程教学过程中,必须提醒学生

建筑物理的知识掌握是必不可少的[4]。重视这些理论知识，并且作为重点讲授。

第二，实践性强。《建筑物理》课程是一门实践性很强的学

建筑物理课程是一门综合性、理论性、实践性较强的专业基

科。2012年,教育部为了进一步贯彻落实《关于全面提高高等教

础课，在教学过程中一般都要分为课堂理论教学与实验室实践教

育质量的若干意见》与《关于实施高等学校创新能力提升计划的

学两大部分[5]。它既是一门理论课，也是一门技术课[6]。

意见》，其中指出:要大力提升人才培养的水平、增强科学研究的

1课程性质、内容及目的

能力务经济社会的发展、推进文化传承的创新。袁贵仁部长

《建筑物理》是建筑学专业不可或缺的一门专业基础理论课

就如何提高教育质量提出几点意见:要创新人才培养的模式，把

程，体现了建筑设计学科技术科学的属性，在建筑