2025年秋青岛版二年级数学上册智慧广场“简单的列举”教学设计.docxVIP

二年级上册智慧广场“简单的列举”教学设计

[教学内容]

二年级上册教科书第106-107页智慧广场

[教材分析]

本“智慧广场”是在学生初步学习了画图和简单的表格列举策略的基础上，进一步学习用分类列举的方法解决实际问题，是列举法的深化与应用。

通过本“智慧广场”的学习，学生进一步体会解决问题可以从不同角度去分析，体验分类列举进行有序思考的优越性，增强分析问题的条理性与严密性。

[教学目标]

1.结合具体情景，能通过分类列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。

2.在对解决简单问题过程的反思和交流中，感受“分类列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.通过观察、操作等活动，进一步积累活动经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，激发学习数学的兴趣。

[学习目标]

1.能结合具体情境，通过分类列举找所有出符合要求的搭配方案。

2.在小组合作、交流、反思过程中，掌握有条理、有顺序地列举解决问题的策略。

3.在自主探索、解决问题的过程中，积累解决问题的经验，体验成功的快乐。

[教学重点]

经历策略形成的过程，理解分类列举的方法，能够用分类列举的方法解决实际问题。

[教学难点]能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。

[教具]多媒体课件，三种水果的图片、表格

[学具]长方形操作纸片、三种水果图片若干。

[教学过程]